التنمية المهنية الذاتية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية : قراءة في التوجهات العالمية المعاصرة
Other Title(s)
The self professional development for the faculty members in the Egyptian universities : a reading in contemporary global trends
Joint Authors
عيد، يوسف سيد محمود
عبد الله محمود أحمد
شيماء رفعت عوض
Source
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 16, Issue 9 (31 Dec. 2022), pp.1296-1325, 30 p.
Publisher
Fayoum University Faculty of Education
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
30
Main Subjects
Educational Leadership and Foundations
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى تعرف الأسس النظرية للتنمية المهنية الذاتية لأعضاء هيئة التدريس، من خلال عرض مفهوم التنمية المهنية الذاتية، و أهميتها، أهدافها، و نظرياتها، و أبرز التوجهات العالمية المعاصرة للتنمية المهنية الذاتية، و لتحقيق ذلك اعتمد البحث المنهج الوصفي، و قد خلص البحث إلى تقديم قراءة في تلك التوجهات ؛ للاستفادة منها في تفعيل هذا الأسلوب في الجامعات المصرية، حيث تبين أن مجتمعات التعلم المهني التي يشارك فيها أعضاء هيئة التدريس تحفزهم على دعم و تبادل المعرفة التشغيلية بين المجتمعات باستخدام الاتصال وجها لوجه و التواصل المرئي أو كليهما، كما تتيح لهم التعاون في العمل و مشاركة الممارسات الجيدة، بالإضافة إلى دمج مهارات القرن الحادي و العشرين و من ثم تطبيقها في ممارسات العمل و يتطلب ذلك اهتمام أعضاء هيئة التدريس بالجامعات بتطوير نموذج مناسب لإدارة المعرفة و استخدام تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات في تسهيل التعليم و التعلم، حيث يمكنهم من الوصول إلى المعرفة و تبادل المعرفة بسرعة و سهولة، و تمكين أعضاء هيئة التدريس من مشاركة عمليات التفكير، و القدرة على رؤية إنجازاتهم و تحقيق جوانب القصور، و إحداث التغيرات الإيجابية.
Abstract EN
The current research aims to identify the theoretical foundations of self-professional development for faculty members, by presenting the concept of self-professional development, its importance, objectives, theories, and the most prominent contemporary global trends for self-professional development.
these trends to benefit from in activating this method in Egyptian universities, as it was found that professional learning communities in which faculty members participate motivate them to support and exchange operational knowledge between communities using face-to-face communication and visual communication or both, and also allows them to cooperate in work and share good practices.
in addition to integrating the skills of the twenty-first century and then applying them in work practices, this requires the interest of university faculty in developing an appropriate model for knowledge management and the use of information and communication technology in facilitating teaching and learning, as it enables them to access knowledge and exchange knowledge quickly and easily, enabling faculty members to share their thought processes, the ability to see their own achievements and shortcomings, and make positive changes.
American Psychological Association (APA)
شيماء رفعت عوض وعيد، يوسف سيد محمود وعبد الله محمود أحمد. 2022. التنمية المهنية الذاتية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية : قراءة في التوجهات العالمية المعاصرة. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 16، ع. 9، ص ص. 1296-1325.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427390
Modern Language Association (MLA)
شيماء رفعت عوض....[و آخرون]. التنمية المهنية الذاتية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية : قراءة في التوجهات العالمية المعاصرة. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 16، ع. 9 (كانون الأول 2022)، ص ص. 1296-1325.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427390
American Medical Association (AMA)
شيماء رفعت عوض وعيد، يوسف سيد محمود وعبد الله محمود أحمد. التنمية المهنية الذاتية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية : قراءة في التوجهات العالمية المعاصرة. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 16، ع. 9، ص ص. 1296-1325.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427390
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 1320-1325
Record ID
BIM-1427390