استخدام استراتيجيات محطات التعلم في تدريس الفلسفة لتنمية التحصيل و الذكاء الروحي لدى طلاب المرحلة الثانوية
Joint Authors
محمود، سعاد محمد فتحي
محمد، آمال جمعة عبد الفتاح
محمد، رجب عبدين مدبولي
Source
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 15, Issue 16 (31 Dec. 2021), pp.955-1036, 82 p.
Publisher
Fayoum University Faculty of Education
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
82
Main Subjects
Topics
- Students
- Secondary schools
- Teaching
- Philosophy
- Academic achievement
- Statistical inference
- Hypothesis
- Spiritual intelligence
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى : قياس أثر استخدام استراتيجيات محطات التعلم في تدريس الفلسفة لتنمية التحصيل و الذكاء الروحي لدى طلاب المرحلة الثانوية، و استخدم البحث الحالي المنهج الوصفي و المنهج التجريبي، حيث استخدم المنهج الوصفي في الإطار النظري للبحث و بناء الأدوات و استخدم المنهج التجريبي في التطبيق الميداني لتجربة البحث، و من أبرز نتائج البحث أنه يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب عينة الدراسة في التطبيق القبلي و البعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي، كما يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب عينة الدراسة في التطبيق القبلي و البعدي لمقياس الذكاء الروحي لصالح التطبيق البعدي، و أخيرا وجود علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب عينة الدراسة في الاختبار التحصيلي و مقياس الذكاء الروحي.
Abstract EN
The current research aimed to measure the effect of using Learning Stations Strategies in teaching philosophy to develop achievement and Spiritual intelligence among Secondary Stage Students.
The current research used the descriptive approach and the experimental approach where the descriptive approach is used in the theoretical framework of research and in building up the tools.
The experimental method is used in application.
One of the most prominent results of the research is that there is statistically significant difference between the mean scores of the students in the pre and post application of the academic achievement test in favor of post application.
There is also statistically significant difference between the mean scores of the students in the pre and post application of the Spiritual intelligence scale in favor of post application.
Finally, there is a correlation relationship of statistical significance between the scores of the experimental group in academic achievement test and the Spiritual intelligence scale.
American Psychological Association (APA)
محمد، رجب عبدين مدبولي ومحمود، سعاد محمد فتحي ومحمد، آمال جمعة عبد الفتاح. 2021. استخدام استراتيجيات محطات التعلم في تدريس الفلسفة لتنمية التحصيل و الذكاء الروحي لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 15، ع. 16، ص ص. 955-1036.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427455
Modern Language Association (MLA)
محمد، رجب عبدين مدبولي....[و آخرون]. استخدام استراتيجيات محطات التعلم في تدريس الفلسفة لتنمية التحصيل و الذكاء الروحي لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 15، ع. 16 (كانون الأول 2021)، ص ص. 955-1036.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427455
American Medical Association (AMA)
محمد، رجب عبدين مدبولي ومحمود، سعاد محمد فتحي ومحمد، آمال جمعة عبد الفتاح. استخدام استراتيجيات محطات التعلم في تدريس الفلسفة لتنمية التحصيل و الذكاء الروحي لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2021. مج. 15، ع. 16، ص ص. 955-1036.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427455
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 1020-1039
Record ID
BIM-1427455