فاعلية استخدام استراتيجية الأمواج المتداخلة في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Author
Source
مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
Issue
Vol. 19, Issue 136 (30 Jun. 2022), pp.405-447, 43 p.
Publisher
Educational Association of Social Studies
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
43
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلي بيان فاعلية إستراتيجية الأمواج المتداخلة في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية، و اعتمد البحث علي المنهج الوصفي و المنهج شبه التجريبي، و تمثلت أدوات البحث في قائمة مهارات التفكير التاريخي، اختبار مهارات التفكير التاريخي، دليل المعلم لاستخدام إستراتيجية الأمواج المتداخلة لتنمية مهارات التفكير التاريخي، و أوراق عمل التلاميذ، تم تطبيقهم علي عينة مكونة من 60 من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة صلاح خطاب الإعدادية المشتركة بميت خاقان بإدارة شبين الكوم التعليمية، في العام الدراسي 2021-2022 الفصل الدراسي الثاني، و أظهرت نتائج مؤكدة علي وجود فرق بين متوسطي درجات مجموعتي البحث التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير التاريخي لصالح المجموعة التجريبية، كما أكدت النتائج علي وجود أثر قوي و كبير جدا لاستخدام استراتيجية الأمواج المتداخلة في تنمية التفكير التاريخي و مهاراته، و أوصي البحث بتدريب معلمون و معلمات التاريخ قبل الخدمة علي الاستراتيجيات الحديثة في تدريس التاريخ مثل استراتيجية الأمواج المتداخلة وغيرها من الاستراتيجيات.
American Psychological Association (APA)
مي كمال دياب. 2022. فاعلية استخدام استراتيجية الأمواج المتداخلة في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية،مج. 19، ع. 136، ص ص. 405-447.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1428199
Modern Language Association (MLA)
مي كمال دياب. فاعلية استخدام استراتيجية الأمواج المتداخلة في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية مج. 19، ع. 136 (حزيران 2022)، ص ص. 405-447.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1428199
American Medical Association (AMA)
مي كمال دياب. فاعلية استخدام استراتيجية الأمواج المتداخلة في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية. 2022. مج. 19، ع. 136، ص ص. 405-447.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1428199
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1428199
