كفايات الأداء لدى معلمات رياض الأطفال وانعكاساتها على ممارساتهم التربوية

Abstract AR

تعد مرحلة رياض الأطفال من أهم المراحل التى يمر بها الإنسان في حياته، حيث أنها تساهم في تكوين شخصية الطفل المستقبلية، و مما لا شك فيه أن معلمات رياض الأطفال لهن دورا متميزا في إعداد الأطفال للمستقبل، و من ثم تحمل مسئولية تمكين أفراد المجتمع من القيام بأدوارهم المختلفة سعيا لتحقيق التنمية الشاملة في المجتمع، و تزداد هذه المسئولية في ظل التحديات التى تواجهها المجتمعات بسبب التغيرات العديدة و المتسارعة المرتبطة باتساع دائرة المعرفة تحصيلا و استخداما.

فمعلمى الغد لهم دورا بارزا في تحمل تلك المسئولية، و لابد لهم من القيام بهذا الدور على الوجه الأكمل ليساهموا في إحداث التنمية الشاملة في ضوء تغيرات و مستجدات العصر المتعددة، و من هنا تتضح ضرورة امتلاكهم لكفايات نوعية و متميزة تؤهلهم للقيام بالدور المنوط بهم، و تتلاءم مع هذه المتغيرات الهائلة كما وكيفا في كل من أهداف و محتوى العملية التعليمية، و كذلك في طرق التدريس و تقنياته.

و تعتبر معلمات رياض الأطفال في لمعلمين الذين هم في حاجة ماسة إلى التنمية المهنية المستمرة، إعادة النظر في الاحتياجات التدريبية اللازمة لهن و التى تزودهن بالكفايات التربوية و الممارسات التربوية اللازمة لمواجهة تحديات العصر، و إعداد الطفل للمستقبل، فتعميق مهنة معلمة رياض الأطفال و تنميتها مهنيا أثناء الخدمة تضمن مستوى رفيع الأداء، و أخلاقا مهنية حاكمة، و يمكن المعلمة من أجل التفاعل الجاد و الخلاق مع مختلف معطيات عصر تقنية المعلومات و تطوير أدوارها بما يتناسب مع مهارات القرن الحادى و العشرين، و حجم التحديات التى تواجهها (حفنى، 2015، 291).

و من هذا المنطلق فإنه لابد من توفر كفايات أداء مميزة في معلمات رياض الأطفال و التى تمكنهم من تاممارسات التربوية اللازمة لمواجهة مستجدات العصر وكل الآثار المترتبة عليها و الإعداد للمستقبل، و ينبغى أن تتضمن هذه الكفايات العديد من الكفايات النوعية بالإضافة إلى الإعداد المستقبلى.