الجامعات التكنولوجية ودورها في تلبية متطلبات سوق العمل على ضوء خبرات بعض الدول

Abstract AR

تعد الجامعات التكنولوجية من أفضل الجامعات على المستوى العالمي في الفترة الراهنة، نظرا لدورها البارز في تحقيق الريادة الاقليمية و العالمية في مجالها، من خلال توفير مقومات هذه الريادة البشرية و التطويرية، و احتلالها مرتبة متقدمة على مدار السنوات الماضية وقد تبلورت رسالتها في إمداد الأفراد بالتعليم التقني و الأكاديمي الذي يحتاجونه، و مساعدتهم من أجل اتخاذ خيارات مهنية ذات مغزى بالإضافة إلى تدريب الأفراد و إعادة تأهيليهم للعمل في الميادين المهنية القائمة أو المحتملة، مع التأكيد على انسجام الجامعات التكنولوجية مع بعضها البعض من أجل استمرار تطوير مهارات القوى العاملة^.

(Homsby، 2009، 128) و حرصا من الدولة على مواكبة التغيرات العلمية و الاقتصادية و الاجتماعية و الثقافية
التي يشهدها العالم فقد لجأت إلى تطوير التعليم التكنولوجي بإنشاء جامعات تكنولوجية
جديدة، و خصصت له( قانون 72 لعام 2019م، 1-5 ).

ومدة الدراسة بهذه الجامعات تمتد
لأربع سنوات (2+2) و تتيح للطالب بعد أول عامين الحصول على دبلوم مهني فوق
المتوسط و الخروج لسوق العمل، أو استكمال العامين للحصول على البكالوريوس المهني في التكنولوجيا.

و تشمل الجامعات التكنولوجية عددا من التخصصات من بينها تكنولوجيا المعلومات، و تكنولوجيا الميكاترونكس و الاوتوترونكس، و تكنولوجيا ادارة المؤسسات المالية، و تكنولوجيا الأجهزة الطبية، و تكنولوجيا السياحة، و تكنولوجيا تشغيل وصيانة أنظمة و محطات الطاقة، و تكنولوجيا تشغيل وصيانة أنظمة التحكم و المراقبة، و تكنولوجيا نقل وتوزيع الكهرباء، بالإضافة إلى أقسام أخرى منها تكنولوجيا الصناعات المعدنية و تكنولوجيا صناعة الملابس الجاهزة و تكنولوجيا الصناعات الكيميائية، و تكنولوجيا الصناعات الغذائية، وصيانة نظم الاتصالات، وصيانة معدلات الغزل و النسيج.