![](/images/graphics-bg.png)
إعادة قراءة لطبيعة التجريد في تعليم الرياضيات : رؤية نقدية تطويرية
Other Title(s)
Review for the nature of abstraction in mathematics education : a critical developmental view
Author
Source
المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية
Issue
Vol. 5, Issue 3 (31 Jul. 2022), pp.299-314, 16 p.
Publisher
International Foundation of the Future Horizons
Publication Date
2022-07-31
Country of Publication
Estonia
No. of Pages
16
Main Subjects
Abstract AR
إذا لم نشكك في النظريات العلمية و الاجتماعية الحالية و الحقائق المقبولة، فقد لا ندرك أننا قد نكون مقيدين ببعض من التشوهات و الأخطاء، و بدون إمكانية استجواب نقدي لأنفسنا و معتقداتنا و ما نقرأ، يمكن قبول أي شكل من أشكال المعرفة، و الاختلافات في وجهات النظر يمكن أن تنتج تقدما معرفيا في إطار عدم اليقين باكتمال المعرفة و الإيمان بأنها في تطور لا نهائي مستمر، و قد اتبعت هذه الورقة النموذج النقدي لفحص المعرفة حول التجريد الرياضي من خلال بناء الحجج و دعمها، و قد يوجد بعضا من التضاربات تحتاج إلى المعالجة الفكرية المدعومة بالأدلة، و قد توجد مكونات تعمل على زيادة قوة التجريد الرياضي لم تدخل حيز الاهتمام مثل الخيال الرياضي و المشاعر المعرفية.
Abstract EN
If we do not question current scientific and social theories and accepted facts, we may not realize that we may be limited by some distortions and errors.
Without the possibility of critically interrogating ourselves, our beliefs, and what we read, any form of knowledge can be accepted.
Differences in viewpoints can produce cognitive progress in the context of the uncertainty of the completeness of knowledge and the belief that it is in an infinite continuous development.
In this paper I followed the critical model to examine knowledge about mathematical abstraction by building and supporting arguments and claiming that there are some inconsistencies that need intellectual treatment supported by evidence, and my belief that there are components that increase the power of mathematical abstraction that did not come into interest, such as mathematical imagination and epistemic emotions.
American Psychological Association (APA)
المطيري، بندر بن مرزوق. 2022. إعادة قراءة لطبيعة التجريد في تعليم الرياضيات : رؤية نقدية تطويرية. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية،مج. 5، ع. 3، ص ص. 299-314.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429608
Modern Language Association (MLA)
المطيري، بندر بن مرزوق. إعادة قراءة لطبيعة التجريد في تعليم الرياضيات : رؤية نقدية تطويرية. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية مج. 5، ع. 3 (تموز 2022)، ص ص. 299-314.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429608
American Medical Association (AMA)
المطيري، بندر بن مرزوق. إعادة قراءة لطبيعة التجريد في تعليم الرياضيات : رؤية نقدية تطويرية. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية. 2022. مج. 5، ع. 3، ص ص. 299-314.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429608
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 312-314
Record ID
BIM-1429608