أثر استخدام التعلم المدمج في تنمية مهارة الكتابة لدى طلبة الصفوف الثلاث الأولى في مديرية تربية الكرك بالأردن
Other Title(s)
Effect of the blended learning method on developing the writing skill of the students of the first three grades in the Karak education directorate
Joint Authors
الغزيوات، محمد إبراهيم
العويسات، يزن سليم
Source
المجلة الدولية للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 11, Issue 5 (31 Oct. 2022), pp.997-1012, 16 p.
Publisher
Refaad Center for Studies and Research
Publication Date
2022-10-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
16
Main Subjects
Abstract EN
This study aimed to know the effect of the blended learning method on developing the writing skill of the students of the first three grades in the Karak Education Directorate.
The students’ writing skills and their level were tested.
The study sample consisted of (29) male and female students who took a pre-test for writing skill and their results were low.
Students from the three divisions were randomly selected to join the application of the strategy or method based on blended learning.
The writing test (prepared by the researcher, and the strategy based on blended learning) was used, and the results showed that there were statistically significant differences between the mean scores of the control and experimental group students in the post application to test writing skills and its dimensions in favor of the experimental group, and there were statistically significant differences between the average scores of members of the experimental group in the pre and post measurements in favor of the post application to test writing skills and its dimensions, which confirms the effectiveness of the training program in improving students' levels.
The study recommended that attention should be paid when training in writing skills to access the main and common errors and focus on them, and not be satisfied with superficial education.
American Psychological Association (APA)
العويسات، يزن سليم والغزيوات، محمد إبراهيم. 2022. أثر استخدام التعلم المدمج في تنمية مهارة الكتابة لدى طلبة الصفوف الثلاث الأولى في مديرية تربية الكرك بالأردن. المجلة الدولية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 11، ع. 5، ص ص. 997-1012.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1431597
Modern Language Association (MLA)
العويسات، يزن سليم والغزيوات، محمد إبراهيم. أثر استخدام التعلم المدمج في تنمية مهارة الكتابة لدى طلبة الصفوف الثلاث الأولى في مديرية تربية الكرك بالأردن. المجلة الدولية للدراسات التربوية و النفسية مج. 11، ع. 5 (تشرين الأول 2022)، ص ص. 997-1012.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1431597
American Medical Association (AMA)
العويسات، يزن سليم والغزيوات، محمد إبراهيم. أثر استخدام التعلم المدمج في تنمية مهارة الكتابة لدى طلبة الصفوف الثلاث الأولى في مديرية تربية الكرك بالأردن. المجلة الدولية للدراسات التربوية و النفسية. 2022. مج. 11، ع. 5، ص ص. 997-1012.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1431597
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية
Record ID
BIM-1431597