دور الاستراتيجيات المعرفية في تفعيل التعلم لدى ذوي صعوبات التعلم
Other Title(s)
The role of cognitive strategies in activating learning among people with learning difficulties
Joint Authors
Source
مجلة القبس للدراسات النفسية و الاجتماعية
Issue
Vol. 2020, Issue 7 (30 Jun. 2020), pp.24-43, 20 p.
Publisher
University Yahia Fares Medea Sychological and Social Research Laboratory
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
20
Main Subjects
Topics
Abstract AR
و تشير العديد من التوجهات إلى تقرير أن صعوبات التعلم هي قصور في الاستراتيجيات المعرفية، وليست قصور في القدرات العقلية المعرفية، و لهذا الغرض يسعى القائمون على مجال التربية على التركيز على الاستراتيجيات المعرفية لتفعيل التعلم لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم، و جعلهم يستعملون و يختارون الإستراتيجية الأنسب و بكفاءة بهدف التخلص من كل الصعوبات التي تواجه هذه الفئة أثناء التعلم، وعليه فان تدريس ذوي صعوبات التعلم لا يقتصر على إكسابهم مهارات و معارف بأساليب تدريسية عادية بل بالاعتماد على استراتيجيات تدريسية ذات بعد معرفي وذلك من أجل تحفيز إمكاناتهم و قدراتهم و تفعيل التعلم لديهم بحيث يخلق هذا الأخير فرص حقيقية لتوظيف نواتج تعلمهم وفي هذه الورقة البحثية سنعمل على تقديم بعض الاستراتيجيات المعرفية ودورها في تفعيل التعلم لدى ذوي صعوبات التعلم التي دلت الدراسات على فاعليتها في تدريس هذه الفئة و تنمية قدراتهم، مع تقديم نماذج عملية لها
Abstract EN
Many of the trends point to the report that learning disabilities are deficient in cognitive strategies, not cognitive skills.
To this end, educators seek to focus on cognitive strategies to activate learning among students with learning disabilities and make them use and choose the most appropriate and efficient strategy to eliminate Of all the difficulties encountered in this class during learning, and therefore the teaching of people with learning disabilities is not limited to the acquisition of skills and knowledge of the methods of teaching normal, but relying on educational strategies with a cognitive dimension in order to stimulate their potential and Darathm and activate their learning so that this creates the last real opportunities for the employment outcomes of their learning and in this paper we will provide some cognitive strategies and their role in activating learning in people with learning disabilities, which studies have shown to be effective in teaching this class and develop their abilities, with the process of its models.
American Psychological Association (APA)
علاوي، مسعودة وغالم، فاطيمة. 2020. دور الاستراتيجيات المعرفية في تفعيل التعلم لدى ذوي صعوبات التعلم. مجلة القبس للدراسات النفسية و الاجتماعية،مج. 2020، ع. 7، ص ص. 24-43.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1433920
Modern Language Association (MLA)
علاوي، مسعودة وغالم، فاطيمة. دور الاستراتيجيات المعرفية في تفعيل التعلم لدى ذوي صعوبات التعلم. مجلة القبس للدراسات النفسية و الاجتماعية ع. 7 (حزيران 2020)، ص ص. 24-43.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1433920
American Medical Association (AMA)
علاوي، مسعودة وغالم، فاطيمة. دور الاستراتيجيات المعرفية في تفعيل التعلم لدى ذوي صعوبات التعلم. مجلة القبس للدراسات النفسية و الاجتماعية. 2020. مج. 2020، ع. 7، ص ص. 24-43.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1433920
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1433920