مدى تضمن الألعاب التربوية اللغوية في محتوى منهج القراءة للمرحلة الابتدائية
Other Title(s)
The extent to which language educational games are included in the content of the reading curriculum for the primary stage
Author
Source
مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع
Issue
Vol. 2022, Issue 77 (31 Mar. 2022), pp.138-148, 11 p.
Publisher
Emirates College for Education Sciences
Publication Date
2022-03-31
Country of Publication
United Arab Emirates
No. of Pages
11
Main Subjects
Abstract AR
هدف البحث الحالي تعرف مدى تضمن الألعاب التربوية اللغوية في كتب القراءة للمرحلة الابتدائية، و لأجل تحقيق هدف البحث تم اعداد أداة مكونة من (12) نوع من أنواع الألعاب وهي : ( العاب الدمى , العاب الغناء , العاب الحظ , الألعاب الثقافية , العاب النطق , العاب الذكاء , الألعاب الشفوية , الألعاب الحركية , الألعاب الكتابية , الألعاب الدرامية التمثيلية , اللعب الفني التعبيري , اللعب الاجتماعي ) و قد خضعت كتب القراءة للمرحلة الابتدائية لمنهجية تحليل المحتوى بواقع ( 823) صفحة و بعد التأكد من صدق و ثبات أداة التحليل البالغة ( 0,90) تم تطبيق الأداة باستخدام التكرار و النسبة المئوية لكل أنواع الألعاب و توصلت الباحثة الى النتائج الآتية : ( الألعاب التربوية اللغوية لم تمثل في كتب القراءة للمرحلة الابتدائية و لجميع الصفوف , بعض أنواع الألعاب لم تمثل في كل كتب القراءة و بعضها الآخر جاء تمثيلها بنسب بسيطة والبعض الآخر وزعت بصورة عشوائية).
كذلك اوصت الباحثة جملة من التوصيات منها ضرورة إعادة النظر بموضوعات كتب القراءة و تضمين اللعب و اعطاءه الأولوية، و إعادة توزيع موضوعات الألعاب التي تضمنتها كتب القراءة بصورة منظمة لأنها موزعة بصورة عشوائية.
Abstract EN
The aim of the current research is to know the extent to which educational language games are included in reading books for the primary stage.
Intelligence, oral games, kinetic games, written games, dramatic representation games, expressive artistic play, social play).
The reading books for the primary stage were subjected to the content analysis methodology at a rate of (823) pages, and after verifying the validity and reliability of the analysis tool amounting to (0.90) was The application of the tool using repetition and percentage for all types of games, and the researcher reached the following results: (Linguistic educational games were not represented in reading books for the primary stage and for all grades, some types of games were not represented in all reading books and some of them were represented by simple proportions and others were distributed randomly) .
The researcher also recommended a number of recommendations, including the need to reconsider the topics of reading books and to include play and give it priority, and to redistribute the topics of games included in the reading books in an orderly manner because they are distributed randomly.
American Psychological Association (APA)
أسماء عزيز عبد الكريم. 2022. مدى تضمن الألعاب التربوية اللغوية في محتوى منهج القراءة للمرحلة الابتدائية. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع،مج. 2022، ع. 77، ص ص. 138-148.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1433935
Modern Language Association (MLA)
أسماء عزيز عبد الكريم. مدى تضمن الألعاب التربوية اللغوية في محتوى منهج القراءة للمرحلة الابتدائية. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع ع. 77 (آذار 2022)، ص ص. 138-148.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1433935
American Medical Association (AMA)
أسماء عزيز عبد الكريم. مدى تضمن الألعاب التربوية اللغوية في محتوى منهج القراءة للمرحلة الابتدائية. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع. 2022. مج. 2022، ع. 77، ص ص. 138-148.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1433935
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 148
Record ID
BIM-1433935