أثر إستراتيجية معدة على وفق تصنيف سولو في التحصيل الدراسي و التمثيل المعرفي لدى طلبة المرحلة الأولى في قسم علوم الحياة
Other Title(s)
The effect of a strategy prepared according to the Solo classification on academic achievement and cognitive representation among first-year students in the department of biology
Author
Source
Issue
Vol. 34, Issue 3 (30 Jun. 2022), pp.218-240, 23 p.
Publisher
Iraqi Association for Educational and Psychological Studies
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
23
Main Subjects
Abstract EN
The research was conducted at the College of Education for Pure Sciences - University of Mosul, and aimed to identify the effect of a strategy prepared according to the Solo classification on academic achievement and cognitive representation of first-year students in the Department of Biology.
The sample of the current research was determined by students of the first stage in the Department of Biology/College of Education for Pure Sciences at the University of Mosul for the academic year 2021-2022.
The researcher used the experimental method in the study and prepared two tools for it: an achievement test and a scale to measure cognitive representation, and their validity and reliability were confirmed, and then they were applied to the research sample.
Cronbach's alpha coefficient and t-test for two independent samples were used as statistical means for their research.
The research concluded with a set of conclusions, recommendations and suggestions.
American Psychological Association (APA)
زياد بدر حمد. 2022. أثر إستراتيجية معدة على وفق تصنيف سولو في التحصيل الدراسي و التمثيل المعرفي لدى طلبة المرحلة الأولى في قسم علوم الحياة. نسق،مج. 34، ع. 3، ص ص. 218-240.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1434505
Modern Language Association (MLA)
زياد بدر حمد. أثر إستراتيجية معدة على وفق تصنيف سولو في التحصيل الدراسي و التمثيل المعرفي لدى طلبة المرحلة الأولى في قسم علوم الحياة. نسق مج. 34، ع. 3 (حزيران 2022)، ص ص. 218-240.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1434505
American Medical Association (AMA)
زياد بدر حمد. أثر إستراتيجية معدة على وفق تصنيف سولو في التحصيل الدراسي و التمثيل المعرفي لدى طلبة المرحلة الأولى في قسم علوم الحياة. نسق. 2022. مج. 34، ع. 3، ص ص. 218-240.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1434505
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 239-240
Record ID
BIM-1434505