دور مواقع التواصل الاجتماعي في تطوير الكفايات المهنية لمعلمات رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية

Abstract AR

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على الدور الذي تلعبه مواقع التواصل الاجتماعي في تطوير الكفايات المهنية لمعلمات رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية، وقد استخدم البحث المنهج الوصفي، و تكونت عينة البحث من (100) معلمة من معلمات الروضة، و أوضحت نتائج البحث ما يلي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين (متطلبات تحقيق مواقع التواصل الاجتماعي لدورها في تطوير الكفايات المهنية لمعلمات رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية) طبقا لمتغير سنوات الخبرة، و بين (واقع دور مواقع التواصل الاجتماعي في تطوير الكفايات المهنية لمعلمات رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية، متطلبات تحقيق مواقع التواصل الاجتماعي لدورها في تطوير الكفايات المهنية لمعلمات رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية) طبقا لمتغير نوع الروضة، و أوصت الدراسة بضرورة عقد المنتديات العلمية التي تمكن المعلمة من التعرف على كل ما هو جديد في مجال المهنة، و ضرورة توفير الدورات التدريبية التي تساعد المعلمة على التفاعل مع المستحدثات التكنولوجية بشكل منتظم مما يساعد في اكسابها المهارات اللازمة لمواكبة التطورات التكنولوجية، بالإضافة إلى ضرورة ضم مواقع التواصل الاجتماعي إلى الأساليب التقليدية للتعلم من أجل تطوير أداء المعلمة، و ضرورة توفير العديد من التطبيقات التشاركية التي تتيح للمعلمة المشاركة و التفاعل في بيئة التحول الرقمي.