توجهات السياسات التعليمية بمصر نحو المفاهيم السياسية : دراسة تحليلية لمناهج التربية الوطنية في مرحلة التعليم الثانوي 2019-2020
Other Title(s)
Egyptian educational policy approaches towards political concepts : an analytical study of national education curricula in secondary education 2019-2020.
Author
Source
مجلة الدراسات الإنسانية و الأدبية
Issue
Vol. 22, Issue 1 (31 Jan. 2020), pp.365-393, 29 p.
Publisher
Kafrelsheikh University Faculty of Arts
Publication Date
2020-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
29
Main Subjects
Topics
- Political science
- Secondary education
- National unity
- Civil society
- Educational policy
- Capital
- Civic education
- Concept formation
Abstract AR
تسعى الدراسة الحالية للوقوف على توجهات السياسات التعليمية بمصر نحو المفاهيم السياسية، من خلال دراسة تحليلية لمناهج التربية الوطنية في مرحلة التعليم الثانوي 2019-2020؛ معتمدة في ذلك على نظرية رأس المال الثقافي عند بيير بورديو، و من أهم ما توصلت الدراسة إليه أن كتابى التربية الوطنية للصفين الأول و الثالث الثانوي ركزا على عدد من المفاهيم السياسية، و تناولها بمرجعية وطنية و بصفة عامة، وأن مفاهيم الهوية، و الانتماء، والوحدة الوطنية تم الاقتصار عليها في منهج الصف الأول الثاوي أما الصف الثالث الثانوي فكان ضعيفا جدا على الرغم من أهميتها، و يؤخذ على مقررات كتب التربية الوطنية بالمرحلة الثانوية عدم تركيزها على مفهوم المجتمع المدني، السلام، قبول الآخر، المواطنة.
:
Abstract EN
The current study seeks to find out the educational policy approaches in Egypt towards political concepts, through an analytical study of the curricula of national education in the secondary stage 2019-2020, based on the cultural capital theory of Pierre Bourdieu.
One of the most important findings of the study is that the national education curriculum for the first and third secondary years has focused on many political concepts and dealt with them nationally and generally.
In addition, the concepts of identity, belonging, and national unity were limited to the curriculum of the first secondary year, while the third secondary year was very weak despite its importance.
National education curricula at the secondary stage are criticized for not focusing on the concept of civil society, peace, acceptance of the other, and citizenship.
American Psychological Association (APA)
الشيماء محمد أسامة. 2020. توجهات السياسات التعليمية بمصر نحو المفاهيم السياسية : دراسة تحليلية لمناهج التربية الوطنية في مرحلة التعليم الثانوي 2019-2020. مجلة الدراسات الإنسانية و الأدبية،مج. 22، ع. 1، ص ص. 365-393.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1437993
Modern Language Association (MLA)
الشيماء محمد أسامة. توجهات السياسات التعليمية بمصر نحو المفاهيم السياسية : دراسة تحليلية لمناهج التربية الوطنية في مرحلة التعليم الثانوي 2019-2020. مجلة الدراسات الإنسانية و الأدبية مج. 22، ع. 1 (كانون الثاني 2020)، ص ص. 365-393.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1437993
American Medical Association (AMA)
الشيماء محمد أسامة. توجهات السياسات التعليمية بمصر نحو المفاهيم السياسية : دراسة تحليلية لمناهج التربية الوطنية في مرحلة التعليم الثانوي 2019-2020. مجلة الدراسات الإنسانية و الأدبية. 2020. مج. 22، ع. 1، ص ص. 365-393.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1437993
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1437993