فاعلية استخدام استراتيجية الألعاب التعليمية في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم

Abstract AR

تعد الإعاقة العقلية من أشد و أصعب المشكلات التي يمكن أن تواجه الأسرة و المجتمع، ووجود معاق عقليا داخل الأسرة يؤثر على حياة أفراد هذه الأسرة تأثيرا كبيرا، لذلك كان الاهتمام من قبل المجتمعات و المنظمات و الهيئات بالفئات الخاصة و فئة المعاقين عقليا بخاصة في محاولة للتقليل من الأثار المترتبة عن الإعاقة العقلية على الأسرة و المجتمع من خلال الرعاية و الاهتمام و تقديم خدمات التعليم و التأهيل.

و يقدم التعليم للمعاقين عقليا في معاهد و مدارس التربية الفكرية و أيضا في فصول ملحقة بالمدارس العادية تسمى فصول الدمج يقدم العديد من البرامج التعليمية لهذه الفئة و تهدف هذه البرامج إلى تقديم مختلف المعلومات و المهارات و الجوانب الوجدانية التي تلبى احتياجات المعاقين عقليا من خلال استخدام طرق و استراتيجيات التدريس التي تتناسب مع طبيعة إعاقتهم.

فالاتجاهات الحديثة في التربية العلمية تنادى بأن يكون العلم للجميع كهدف أساسي في مشروع 2061، حيث ينبغي تعليمهم المعلومات و المهارات التي يحتاجونها، للاستفادة منها في حياتهم يمكن للجميع كل حسب إمكاناته مواجهة التحديات المحتملة لهذا العصر، و التعليم من أجل الجميع يعنى أن التعليم حق لجميع الأطفال سواء أكانوا معاقين أم غير ذلك، و ينبغي أن يتوفر التعليم المناسب الذي يتناسب مع طبيعة و خصائص هؤلاء الأفراد، و يقع العاتق هنا على عاتق المدرسة التي تعتبر المكان الرسمي لتعليم الأطفال وقد عزز هذا التوجه فرصة للمعاقين عقليا في تلقى الرعاية المطلوبة و المناسبة