جودة الحياة الاسرية وعلاقتها بدافعية الانجاز الأكاديمي لدى التلاميذ المتمدرسين بالثانوي
Other Title(s)
The relationship between the quality of family life and the motivation of academic achievement among high school students
Author
Source
مجلة الرسالة للدراسات و البحوث الإنسانية
Issue
Vol. 7, Issue 5 (30 Sep. 2022), pp.91-117, 27 p.
Publisher
Université Larbi Tébessi-Tébessa Faculté des Sciences Humaines et Sociales
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
27
Main Subjects
Topics
- Schools
- Students
- Secondary education
- Quality of life
- Family
- Educational attainment
- Data analysis
- Achievement motivation
- Saida(State)
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى الكشف على طبيعة العلاقة التي تربط جودة الحياة الأسرية بدافعية الإنجاز الأكاديميلدى تلاميذ التعليم الثانوي بولاية سعيدة، و الكشف عن الفروق في جودة الحياة الاسرية تعزى لمتغير الجنس، و الفروق في الدافعية للانجاز تعزى لمتغير التخصص و اختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية، و شملت60تلميذوتلميذة من الطور الثانوي، و تمتطبيقمقياسين: مقياس جودة الحياة الأسرية، و مقياس دافعية الإنجاز الأكاديمي، و لتحقيق أهداف الدراسة تم إتباع المنهج الوصفي، كما إعتمدنا على الرزمةالإحصائيـــة للعلوم الإجتماعيةSpssفي تحليل البيانات، وقد خلصت الدراسة إلى النتائج التالية: - توجد علاقة إرتباطيةذات دلالة إحصائية بين جودة الحياة الأسرية و دافعية الإنجاز الأكاديمي لدى المتمدرسين.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في جودة الحياة الأسرية لدى المتمدرس تعزى إلى متغير الجنس كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في دافعية الإنجاز الأكاديمي لدى المتمدرس تعزى إلى متغير التخصص
Abstract EN
The aim of the study was to identify the nature of the relationship between the quality of family life and the motivation of academic achievement among high school students at Saida state.
The general problem has been formulated as follows: Is there a statistically significant relationship between the quality of family life and the motivation of academic achievement among the students.
The study sample was randomly selected, involving 60 students.
The study produced the following results: - There is a statistically significant relationship between the quality of family life and the motivation of academic achievement among students.
- There are no statistically significant differences in the quality of family life of the teacher due to the gender vairable.
- There are no statistically significant differences in the motivation of academic achievement in the school, due to the variable of specialization.
American Psychological Association (APA)
طالحي، هجيرة. 2022. جودة الحياة الاسرية وعلاقتها بدافعية الانجاز الأكاديمي لدى التلاميذ المتمدرسين بالثانوي. مجلة الرسالة للدراسات و البحوث الإنسانية،مج. 7، ع. 5، ص ص. 91-117.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1441074
Modern Language Association (MLA)
طالحي، هجيرة. جودة الحياة الاسرية وعلاقتها بدافعية الانجاز الأكاديمي لدى التلاميذ المتمدرسين بالثانوي. مجلة الرسالة للدراسات و البحوث الإنسانية مج. 7، ع. 5 (أيلول 2022)، ص ص. 91-117.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1441074
American Medical Association (AMA)
طالحي، هجيرة. جودة الحياة الاسرية وعلاقتها بدافعية الانجاز الأكاديمي لدى التلاميذ المتمدرسين بالثانوي. مجلة الرسالة للدراسات و البحوث الإنسانية. 2022. مج. 7، ع. 5، ص ص. 91-117.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1441074
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1441074