أساليب تنمية مفهوم الذات لدى التلاميذ المعاقين حركيا المستخدمة من طرف مستشاري التوجيه والارشاد المدرسي بثانويات ولاية المسيلة: في ضوء نظرية فعالية الذات لألبيرت باندورا ونظرية الذات لكارل روجر
Other Title(s)
Methods of developing the self-concept of physically handicapped students used by the school guidance and counseling counselors in the secondary schools of the state of M'sila: in light of Albert Bandura's self-efficacy theory and Carl Rogers' self-theory
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 8, Issue 2 (31 Dec. 2022), pp.172-187, 16 p.
Publisher
Centre Universitaire Abdelhafid Boussouf- Mila
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
16
Main Subjects
Psychological And Educational Counseling
Topics
- Students
- Secondary schools
- Educational guidance
- Physically disabled
- Algeria
- Messila
- Self-perception
- Self-efficacy
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى البحث في الأساليب الإرشادية الهادفة إلى تنمية مفهوم الذات لدى التلاميذ المعاقين حركيا المستخدمة من طرف مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي بثانويات ولاية المسيلة في ضوء نظرية فعالية الذات لباندورا ونظرية الذات لروجرز، حيث تم توجيه دليل مقابلة لعينة من مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي، وقد توصلت الدراسة إلى نتيجة مفادها اعتماد مستشاري التوجيه والإرشاد أساليب لتنمية مفهوم الذات تمزج بين ما جاءت به النظريتان خاصة ما تعلق بتنمية الجوانب الإيجابية وتهيئة المناخ المناسب للتلميذ المعاق حركيا حتى يندمج ويتكيف ضمن الوسط المدرسي.
Abstract EN
The study aimed to investigate the guiding methods aimed at developing the self-concept of physically handicapped students used by the school guidance and counseling counselors in the secondary schools of the state of M'sila in the light of bandura's self-efficacy theory and rogers' self-theory.
the study came to the conclusion that the guidance and counseling advisors adopted methods for developing the self-concept that combine what the two theories came up with, especially those related to the development of positive aspects and creating the appropriate climate for the physically handicapped student to integrate and adapt within the school environment.
American Psychological Association (APA)
واضح، فواز وعمور، عمر عيسى. 2022. أساليب تنمية مفهوم الذات لدى التلاميذ المعاقين حركيا المستخدمة من طرف مستشاري التوجيه والارشاد المدرسي بثانويات ولاية المسيلة: في ضوء نظرية فعالية الذات لألبيرت باندورا ونظرية الذات لكارل روجر. مجلة ميلاف للبحوث والدراسات،مج. 8، ع. 2، ص ص. 172-187.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1442529
Modern Language Association (MLA)
واضح، فواز وعمور، عمر عيسى. أساليب تنمية مفهوم الذات لدى التلاميذ المعاقين حركيا المستخدمة من طرف مستشاري التوجيه والارشاد المدرسي بثانويات ولاية المسيلة: في ضوء نظرية فعالية الذات لألبيرت باندورا ونظرية الذات لكارل روجر. مجلة ميلاف للبحوث والدراسات مج. 8، ع. 2 (كانون الأول 2022)، ص ص. 172-187.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1442529
American Medical Association (AMA)
واضح، فواز وعمور، عمر عيسى. أساليب تنمية مفهوم الذات لدى التلاميذ المعاقين حركيا المستخدمة من طرف مستشاري التوجيه والارشاد المدرسي بثانويات ولاية المسيلة: في ضوء نظرية فعالية الذات لألبيرت باندورا ونظرية الذات لكارل روجر. مجلة ميلاف للبحوث والدراسات. 2022. مج. 8، ع. 2، ص ص. 172-187.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1442529
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 186-187
Record ID
BIM-1442529