Impact de la formation ouverte à distance sur l'autonomie es étudiants durant la pandémie (COVID-19): cas des étudiants de la filière de Français de Biskra
Other Title(s)
تأثير عملية التعلم الإلكتروني على استقلالية الطلاب في ظل (COVID-19): دراسة حال طلبة الفرنسية-جامعة بسكرة
Author
Source
Issue
Vol. 13, Issue 2 (31 Dec. 2022), pp.1013-1034, 22 p.
Publisher
University Abdelhamid Mehri II faculty of Human Sciences and Social Sciences
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
22
Main Subjects
Learning Technology
European languages
Topics
- Students
- Distance education
- Algeria
- French language
- Learner autonomy
- COVID-19 Pandemic (2020-)
- University of Biskra
Abstract AR
تهدف هذه الورقة البحثية إلى دراسة العلاقة بين استقلالية الطلاب وعملية التعلم الإلكتروني في إطار التعليم عن بعد الذي أشرفت عليه جامعة بسكرة خلال الجائحة.
تطرقت هذه الدراسة التجريبية إلى الإجابة على مدى استقلالية طلاب شعبة الفرنسية أثناء التعلم عن بعد في هذا البحث، قابلنا 54 طالبا من جامعة بسكرة لسؤالهم عن استعدادهم للتغلب على المسافة المادية للمعلم ودرجة استقلاليتهم في التعلم الذاتي عن بعد النتائج التي تم الحصول عليها من تحليل الاستبيانات تكشف عن وجود علاقة قوية جدا بين تطوير استقلالية الطالب والتفاعل بين المعلم والطالب عبر الإنترنت.
Abstract EN
The present empirical study aspires to examine the relationship between student autonomy and the e-learning process in the distance learning undertaken by the university of Biskra during the pandemic.
it tends to answer how independent French-language students are during distance learning.
in this research, we interviewed a population of 54 undergraduate and graduate students from Biskra university to ask them about their predispositions to overcome the physical distance of the teacher.
the results of this research reveal a very strong correlation between the development of the student’s autonomy and the teacher-student interaction online.
Abstract FRE
La présente étude empirique aspire à examiner la relation entre l'autonomie de l'étudiant et le processus d'apprentissage en ligne dans le cadre de la formation à distance engagée par l’université de Biskra au temps de la pandémie.
elle tend à répondre à quel point les étudiants de Français langue étrangère sont autonomes durant la formation à distance.
dans cette recherche, nous avons interrogé une population formée de 54 étudiants du premier et du deuxième cycle de l’université de Biskra pour les interroger sur leurs prédispositions à surmonter la distance physique de l’enseignant.
les résultats de la recherche révèlent l’existence d’une corrélation très forte entre le développement de l’autonomie de l’étudiant et l’interaction enseignant-étudiant en ligne.
American Psychological Association (APA)
Haddad, Maryam. 2022. Impact de la formation ouverte à distance sur l'autonomie es étudiants durant la pandémie (COVID-19): cas des étudiants de la filière de Français de Biskra. Dirassat،Vol. 13, no. 2, pp.1013-1034.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1442692
Modern Language Association (MLA)
Haddad, Maryam. Impact de la formation ouverte à distance sur l'autonomie es étudiants durant la pandémie (COVID-19): cas des étudiants de la filière de Français de Biskra. Dirassat Vol. 13, no. 2 (Dec. 2022), pp.1013-1034.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1442692
American Medical Association (AMA)
Haddad, Maryam. Impact de la formation ouverte à distance sur l'autonomie es étudiants durant la pandémie (COVID-19): cas des étudiants de la filière de Français de Biskra. Dirassat. 2022. Vol. 13, no. 2, pp.1013-1034.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1442692
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes appendix: p. 1033-1034
Record ID
BIM-1442692
