أثر برنامج تعليمي مقترح بأسلوب الدمج في تطوير التوافق الاجتماعي وبعض القدرات العقلية لدى تلاميذ (بطيئي التعلم) الطور الابتدائي
Other Title(s)
The effect of a proposed educational program in the manner of inclusion in the development of social adjustment and some mental abilities of pupils (slow learners) in the primary stage
Author
Source
Issue
Vol. 12, Issue 2 (31 Dec. 2022), pp.148-162, 15 p.
Publisher
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
15
Main Subjects
Topics
Abstract AR
ارتأى الباحث دراسة هذا الموضوع من خلال وضع منهج تعليمي بألعاب حركية متنوعة بأسلوب الدمج بين تلاميذ التربية العامة والتربية الخاصة (بطيئي التعلم) لتطوير المهارات العقلية والتوافق الاجتماعي لتلاميذ بطيئي التعلم في الطور الابتدائي.
أستخدم الباحث في دراسته المنهج التجريبي وبتصميم المجموعتين المتكافئتين لملائمته لطبيعة المشكلة.
خلصت الدراسة إلى أن المنهج التعليمي المقترح جعل عينة البحث ترتقي إلى تطوير الجانب العقلي والاجتماعي والنفسي، كما تم تحقيق نتائج عالية جدا في كل الاختبارات التي قام بها الباحث.
Abstract EN
The researcher decided to study this subject by developing an educational curriculum with various kinetic games in a way that integrates general and special education students (slow learners) to develop the mental skills and social compatibility of slow learners in the primary stage.
in his study, the researcher used the experimental method and designed the two equal groups to suit the nature of the problem.
the study concluded that the proposed educational curriculum made the research sample rise to the development of the mental, social and psychological aspects, and very high results were achieved in all tests conducted by the researcher.
American Psychological Association (APA)
عباسي، ياسين. 2022. أثر برنامج تعليمي مقترح بأسلوب الدمج في تطوير التوافق الاجتماعي وبعض القدرات العقلية لدى تلاميذ (بطيئي التعلم) الطور الابتدائي. مجلة آفاق علم الاجتماع،مج. 12، ع. 2، ص ص. 148-162.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1442702
Modern Language Association (MLA)
عباسي، ياسين. أثر برنامج تعليمي مقترح بأسلوب الدمج في تطوير التوافق الاجتماعي وبعض القدرات العقلية لدى تلاميذ (بطيئي التعلم) الطور الابتدائي. مجلة آفاق علم الاجتماع مج. 12، ع. 2 (كانون الأول 2022)، ص ص. 148-162.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1442702
American Medical Association (AMA)
عباسي، ياسين. أثر برنامج تعليمي مقترح بأسلوب الدمج في تطوير التوافق الاجتماعي وبعض القدرات العقلية لدى تلاميذ (بطيئي التعلم) الطور الابتدائي. مجلة آفاق علم الاجتماع. 2022. مج. 12، ع. 2، ص ص. 148-162.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1442702
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 161-162
Record ID
BIM-1442702