L'alternance des deux langues Arabe Français dans le processus d'enseignement apprentissage de la lecture : une perspective cognitive
Other Title(s)
The alternation of the two ArabicFrench languages in the process of teaching learning to read : a cognitive perspective
Joint Authors
Source
Erriwak, Revue des Recherches Sociales et Humaines
Issue
Vol. 8, Issue 2 (31 Dec. 2022), pp.823-836, 14 p.
Publisher
Université de Ahmed Zabana Relizane Laboratoire d'Etudes Sociales Psychologiques et Anthropologiques
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
14
Main Subjects
Arabic language and Literature
Abstract FRE
Dans cette étude, nous nous mettons en exergue la notion de littératie considérée comme une capacité de lire et écrire dans les différentes langues d'enseignement, notamment les deux langues, arabe/français auxquelles les apprenants sont exposés dans les classes d'immersion.
Mais à observer les élèves, il semblerait que leurs capacités lecturales et scripturales en langue française surtout sont en deçà des attentes fixées dans les objectifs.
L'objectif est de mesurer leurs apprentissages de la lecture en L1 et L2 et d'essayer de comprendre les raisons qui bloquent le transfert des compétences lecturales vers la L2.
Nous procéderons par une analyse des difficultés que rencontrent ces apprenants lecteurs arabisés confrontés à l'apprentissage de la langue française.
Nous présentons enfin les résultats de l'étude.
American Psychological Association (APA)
Birbawi, Nasir& Tuhami, Saidani. 2022. L'alternance des deux langues Arabe Français dans le processus d'enseignement apprentissage de la lecture : une perspective cognitive. Erriwak, Revue des Recherches Sociales et Humaines،Vol. 8, no. 2, pp.823-836.
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Modern Language Association (MLA)
Birbawi, Nasir& Tuhami, Saidani. L'alternance des deux langues Arabe Français dans le processus d'enseignement apprentissage de la lecture : une perspective cognitive. Erriwak, Revue des Recherches Sociales et Humaines Vol. 8, no. 2 (Dec. 2022), pp.823-836.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1443310
American Medical Association (AMA)
Birbawi, Nasir& Tuhami, Saidani. L'alternance des deux langues Arabe Français dans le processus d'enseignement apprentissage de la lecture : une perspective cognitive. Erriwak, Revue des Recherches Sociales et Humaines. 2022. Vol. 8, no. 2, pp.823-836.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1443310
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
-
Record ID
BIM-1443310