Saudi mothers’ perspectives on the English programs taught in their children’s international schools

Author

al-Abd al-Karim, Sumayyah

Source

The Arab Journal of Educational and Psychological Sciences

Issue

Vol. 7, Issue 31 (31 Jan. 2023), pp.643-686, 44 p.

Publisher

The Arab Institution for Education Science and Art

Publication Date

2023-01-31

Country of Publication

Egypt

No. of Pages

44

Main Subjects

Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
English Language and Literature

Topics

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على تصورات الأمهات السعوديات اللاتي قمن بإلحاق أطفالهم في المدارس العالمية حول مناهج اللغة الإنجليزية في المدارس العالمية و العوامل التي أثرت على قرارهم في اختيار المدارس العالمية بدلا من المدارس الخاصة الأخرى، و الإيجابيات و السلبيات في ذلك كما تراها الأمهات، و لتحقيق هذه الأهداف اعتمد البحث تصميما مختلطا من خلال استخدام استبيان و مقابلات.

و تم إعداد الاستبيان و إرساله إلى ثلاثة و تسعين أما، بعد ذلك أجريت مقابلات شبه منظمة بناء على أجوبة الاستبيان مع خمس أمهات تم اختيارهن من المشاركات في الاستبيان، و من ثم تم تحليل البيانات التي تم جمعها من خلال استخدام المتوسط و الانحراف المعياري و التحليل الموضوعي.

و قد أظهرت النتائج أن الأمهات يولون اهتماما كبيرا للغة الإنجليزية و يعتقدون أنها مهمة لمستقبل أبنائهم، كما أوضحت أن اللغة الإنجليزية لها تأثير كبير على قرارات الأمهات في اختيار المدارس العالمية عوضا عن المدارس الأخرى، إلى جانب رضاهم الكلي عن البرامج المستخدمة مشيرين إلى التنوع الواسع في أساليب التدريس و كذلك جهود المدرسة في تطوير شخصية الطفل.

Abstract EN

This study aimed at investigating the perceptions of Saudi mothers who enroled their children in international schools about the English curriculum used there, the factors that influenced their decision in choosing international schools rather than other private schools, and the benefits as well as the drawbacks of those schools as viewed by mothers.

to achieve those aims, the research adopted a mixed method design using questionnaires and interviews.

questionnaires were sent to ninety-three mothers.

after that, semi-structured interviews based on the responses from questionnaires were carried out with a total of five mothers chosen from those who participated in the questionnaires.

the data collected was analysed using the mean, standard deviation, and thematic analysis.

the results showed that mothers place great importance on the English language and believe it is truly significant for their children's future.

it also revealed that English had a quite major effect on mothers‟ decision for choosing international schools over other schools alongside with their overall satisfaction with the programs used, pointing to the wide variety of teaching methods employed as well as the school's effort in developing their children's personality.

American Psychological Association (APA)

al-Abd al-Karim, Sumayyah. 2023. Saudi mothers’ perspectives on the English programs taught in their children’s international schools. The Arab Journal of Educational and Psychological Sciences،Vol. 7, no. 31, pp.643-686.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1443713

Modern Language Association (MLA)

al-Abd al-Karim, Sumayyah. Saudi mothers’ perspectives on the English programs taught in their children’s international schools. The Arab Journal of Educational and Psychological Sciences Vol. 7, no. 31 (Jan. 2023), pp.643-686.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1443713

American Medical Association (AMA)

al-Abd al-Karim, Sumayyah. Saudi mothers’ perspectives on the English programs taught in their children’s international schools. The Arab Journal of Educational and Psychological Sciences. 2023. Vol. 7, no. 31, pp.643-686.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1443713

Data Type

Journal Articles

Language

English

Notes

Includes bibliographical references : p. 682-686

Record ID

BIM-1443713