فاعلية برنامج مقترح قائم على النظرية التواصلية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير المنظومي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Other Title(s)
The effectiveness of a suggested program based on communicative theory in teaching social studies to develop systemic thinking among primary school pupils
Author
Source
المجلة العربية للتربية النوعية
Issue
Vol. 6, Issue 24 (31 Oct. 2022), pp.139-170, 32 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2022-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
32
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية برنامج مقترح قائم على النظرية التواصلية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية التفكير المنظومي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، و تكونت العينة من (33) تلميذا بالصف السادس الابتدائي، و لتحقيق هدف البحث تم إعداد اختبار في مهارات التفكير المنظومي و برنامج مقترح قائم على النظرية التواصلية في تدريس الدراسات الاجتماعية، و تم استخدام تصميم المجموعة الواحدة ذات القياسين القبلي و البعدي، و توصل الباحث إلي نتائج مؤداها وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث في القياس القبلي و البعدي لاختبار مهارات التفكير المنظومي ككل، و أبعاده، لصالح القياس البعدي، كما كانت نسبة الكسب المعدل ل "بليك" مقبولة بصفة عامة كما جاءت نسبة حجم التأثير أيضا مرتفعة، مما يؤكد فاعلية البرنامج المقترح القائم على النظرية التواصلية في تدريس الدراسات الاجتماعية، و في ضوء النتائج السابقة قد أوصى الباحث بضرورة استخدام النظرية التواصلية في تدريس الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية، و تدريب معلمي الدراسات الاجتماعية بمدارس المرحلة الابتدائية علي كيفية التدريس باستخدام النظرية التواصلية، و تنمية مهارات التفكير المنظومي، و ذلك من خلال عقد دورات تدريبية للمعلمين.
Abstract EN
The aim of the current research is to measure the effectiveness of a proposed program based on communicative theory in teaching social studies to develop systemic thinking among sixth-grade students, and the sample consisted of (33) sixth-grade students.
the communicative theory in the teaching of social studies, and the one-group design with two measurements, tribal and remote, was used.
, in favor of the dimensional application, and Blake's adjusted gain was generally accepted, and the effect size was also high, which confirms the effectiveness of the proposed program based on communicative theory in teaching social studies, and in light of the previous results, the researcher recommended the need to use the communicative theory in teaching social studies at the primary stage, and training social studies teachers in primary schools on how to teach with using the communicative theory, and develop systemic thinking by holding training courses for teachers.
American Psychological Association (APA)
محمد، عز الدين علي عبد المنعم. 2022. فاعلية برنامج مقترح قائم على النظرية التواصلية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير المنظومي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة العربية للتربية النوعية،مج. 6، ع. 24، ص ص. 139-170.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1443818
Modern Language Association (MLA)
محمد، عز الدين علي عبد المنعم. فاعلية برنامج مقترح قائم على النظرية التواصلية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير المنظومي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة العربية للتربية النوعية مج. 6، ع. 24 (تشرين الأول 2022)، ص ص. 139-170.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1443818
American Medical Association (AMA)
محمد، عز الدين علي عبد المنعم. فاعلية برنامج مقترح قائم على النظرية التواصلية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير المنظومي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة العربية للتربية النوعية. 2022. مج. 6، ع. 24، ص ص. 139-170.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1443818
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 165-170
Record ID
BIM-1443818
