تقييم البرامج التدريبية : القياس و الأثر
Joint Authors
الشعلان، أريج أحمد حمود
الدوسري، سمية محمد ماجد
Source
Issue
Vol. 38, Issue 10، ج. 1 (31 Oct. 2022), pp.235-252, 18 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2022-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
18
Main Subjects
Educational Leadership and Foundations
Topics
Abstract AR
تهدف هذه الورقة لإلقاء الضوء على تقييم البرامج التدريبية، و قياس أثرها، و يأتي ذلك من ازدياد الاهتمام بالتدريب لرفع كفاءة العاملين، و إعادة النظر في عملية التدريب و تقييمها تقييما شاملا بحيث لا يقتصر على تقييم انطباع المشاركين، بل يمتد ليشمل معرفة أبعاد التدريب و تحديد العائد من الاستثمار بصورة أكثر واقعية، خاصة أن الغرض الأساسي لبرامج التدريب هو إحداث تغيير في سلوكيات و مواقف و مهارات العاملين بطريقة إيجابية و مؤثرة في نتائج.
و تأسيسا عليه تعرف الورقة بتقييم التدريب، و أهدافه، و أسسه، و مجالاته المختلفة، و كذلك تقييم أثر التدريب، ثم تتناول مراحل عملية تقييم البرامج التدريبية، و أدوات تقييم البرنامج، و النماذج المختلفة في تقييم التدريب، مثل نموذج كيرك، و باترك، و باركر، و كايرو، و هامبلين، و اختتمت الورقة بقياس أثر التدريب و معايير و مواصفات قياس الأثر التدريبي.
Abstract EN
This paper aims to shed light on the evaluation of training programs, and to measure its impact, and this comes from the increase of interest in training to raise the efficiency of workers, and to review the training process and evaluate it comprehensively so that it is not limited to evaluating the impression of the participants, but extends to include knowing the dimensions of training and determining the return from investing in a way more realistic, especially since the basic purpose of training programs is to make a change in the behavior, attitudes and skills of workers in a positive and influential way on results.
and based on it, the paper is known as the evaluation of training, its goals, foundations, and various fields, as well as assessing the impact of training, then dealing with the stages of the process of evaluating training programs, program evaluation tools, and various forms in the training evaluation, such as the Kirk model, Patric, Baker, Kairo, Hamelin.
the paper concluded with measuring the effect of training, standards and specifications of the effect of training measurement.
American Psychological Association (APA)
الشعلان، أريج أحمد حمود والدوسري، سمية محمد ماجد. 2022. تقييم البرامج التدريبية : القياس و الأثر. مجلة كلية التربية،مج. 38، ع. 10، ج. 1، ص ص. 235-252.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1444405
Modern Language Association (MLA)
الشعلان، أريج أحمد حمود والدوسري، سمية محمد ماجد. تقييم البرامج التدريبية : القياس و الأثر. مجلة كلية التربية مج. 38، ع. 10، ج. 1 (تشرين الأول 2022)، ص ص. 235-252.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1444405
American Medical Association (AMA)
الشعلان، أريج أحمد حمود والدوسري، سمية محمد ماجد. تقييم البرامج التدريبية : القياس و الأثر. مجلة كلية التربية. 2022. مج. 38، ع. 10، ج. 1، ص ص. 235-252.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1444405
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 251-252
Record ID
BIM-1444405