تقويم برنامج ماجستير التربية المهني في تقنيات التعليم بجامعة نجران من وجهة نظر الخريجين و الخريجات في ضوء معايير مقترحة
Author
Source
Issue
Vol. 38, Issue 7، ج. 1 (31 Jul. 2022), pp.31-90, 60 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2022-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
60
Main Subjects
Learning Technology
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تقويم برنامج ماجستير التربية المهني في تقنيات التعليم بجامعة نجران من وجهة نظر الخريجين و الخريجات في ضوء معايير مقترحة، و وظفت لهذا الغرض المنهج الوصفي (التحليلي)، و المنهج الوصفي (المسحي)، و تضمنت أدوات الدراسة و موادها : قائمة معايير تقويم برنامج ماجستير التربية المهني في تقنيات التعليم، و استبانة تقويم برنامج ماجستير التربية المهني في تقنيات التعليم وزعت على جميع خريجي البرنامج و البالغ عددهم (55)، و كان العائد (50) استبانة، و توصلت الدراسة إلى أن توافر المعايير المقترحة لتقويم برنامج ماجستير التربية المهني في تقنيات التعليم بجامعة نجران من وجهة نظر الخريجين و الخريجات بشكل عام جاءت بدرجة عالية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين استجابات الخريجين و الخريجات يعزى لمتغير الجنس، و في ضوء ذلك قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات من أهمها : العمل على توفير متطلبات العملية التعليمية في البرنامج (معامل حاسب آلي، قاعات دراسية مجهزة، إسكان طلابي، مراجع متخصصة حديثة، مركز خدمات النسخ و التصوير، استراحة)، و إعادة النظر فيما يتعلق ببعض جوانب الإشراف العلمي على الطلاب و الطالبات.
و في الختام، خلصت الدراسة إلى جملة من المقترحات المتعلقة بتطوير البرنامج، و إجراء المزيد من الدراسات عنه.
Abstract EN
This study sought to evaluate Najran university’s professional education master's program in educational technologies from the perspectives of male and female graduates in light of proposed standards.
in order to fulfil this objective, the researcher adopted the descriptive (analytical) and the descriptive (survey) methods and used a list of criteria for evaluating the master of professional education in educational technologies program, and a questionnaire for evaluating the master of professional education in educational technologies program as the study tools and they were distributed to all (55) graduates, and the retrieved was (50) questionnaires.
the study concluded that the availability of the proposed criteria for evaluating the professional education master's program in educational technologies at Najran university from the point of view of male and female graduates, in general, came with a high degree.
the results also showed that there was no statistically significant difference between the responses of male and female graduates in favour of the gender variable.
in light of the results, the study recommended working on providing the requirements of the program’s educational process (computer labs, equipped classrooms, student housing, modern specialized references, copying and printing services, rest houses) and reconsidering some aspects of academic supervision on female and male students.
In conclusion, the study concluded with a number of proposals related to developing the program and conducting further research.
American Psychological Association (APA)
الصبحي، صباح عيد رجاء. 2022. تقويم برنامج ماجستير التربية المهني في تقنيات التعليم بجامعة نجران من وجهة نظر الخريجين و الخريجات في ضوء معايير مقترحة. مجلة كلية التربية،مج. 38، ع. 7، ج. 1، ص ص. 31-90.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1444483
Modern Language Association (MLA)
الصبحي، صباح عيد رجاء. تقويم برنامج ماجستير التربية المهني في تقنيات التعليم بجامعة نجران من وجهة نظر الخريجين و الخريجات في ضوء معايير مقترحة. مجلة كلية التربية مج. 38، ع. 7، ج. 1 (تموز 2022)، ص ص. 31-90.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1444483
American Medical Association (AMA)
الصبحي، صباح عيد رجاء. تقويم برنامج ماجستير التربية المهني في تقنيات التعليم بجامعة نجران من وجهة نظر الخريجين و الخريجات في ضوء معايير مقترحة. مجلة كلية التربية. 2022. مج. 38، ع. 7، ج. 1، ص ص. 31-90.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1444483
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 85-90
Record ID
BIM-1444483