L'écriture collaborative au moyen des ressources technologiques: étude et perspectives dans l'enseignement du FLE

Abstract FRE

L'apprentissage collaboratif s'inscrit dans une dimension socioculturelle dans laquelle l'apprenant interagit avec ses paires.

Dans ce contexte, toute connaissance en langues étrangère est le résultat d'un principe fondamental: l'interaction sociale pour apprendre en groupe, déviant ainsi la responsabilité de l'enseignant vers l'apprenant.

Les nouvelles possibilités ouvertes par les technologies pour le travail collaboratif et l'écriture collaborative, sont immenses.

Le défi reste à savoir mettre en contribution ces technologies et les ressources web, au service du développement de la compétence scripturale en fle à des fins académiques probatoires.

Ainsi, une approche conceptuelle est faite des notions de la production écrite, d'apprentissage collaboratif et de l'écriture collaborative et de ses particularités dans la virtualité.