La phrase élémentaire en Arabe par rapport au Français: quelles incidences sur l'apprentissage en FLE?

Abstract FRE

Le présent écrit se base essentiellement sur une recherche antérieure que nous avons consacrée aux erreurs d'interférences syntaxiques des apprenants algériens en FLE.

(Voir thèse Bendaoud Mohamed Lamine, 2019).

Face à l'ampleur du phénomène, certaines questions s'imposent: Comment pouvons-nous décrire ces erreurs? Comment les expliquer et les classer? Pouvons-nous les prévoir en amont en étudiant les différences et les similitudes entre les deux systèmes syntaxiques français et arabe? Et enfin, Comment peut-on y remédier dans une situation d'enseignement/apprentissage? Telles sont les questions auxquelles nous essayerons, dans cet article, d'apporter des éléments de réponse.