L'apprentissage de la lecture: achoppements et remédiations
Other Title(s)
Learning to read: stumbling blocks and remedies
Author
Source
Cahiers du Laboratoire la Poétique Algérienne
Issue
Vol. 7, Issue 2 (31 Oct. 2022), pp.267-275, 9 p.
Publisher
Université Mohamed Boudiaf M’Sila Laboratoire la Poétique Algérienne
Publication Date
2022-10-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
9
Main Subjects
Abstract FRE
Cette contribution tente d'identifier les carences et les difficultés de l'activité de la lecture dans le système scolaire algérien, car elle représente un aspect important des situations éducatives, où cette activité est devenue une préoccupation majeure dans les premiers stades de l'éducation.
Parce que les élèves qui se plaignent de difficultés de lecture représentent un pourcentage élevé de cas courants, et puisque la capacité de lire peut transformer la difficulté de la comprendre en laissant des effets significatifs dans la formulation des compétences de l'apprenant.
Malgré les objectifs et ambitieux du système éducatif algérien, un constat d'échec est décelé chez les enseignants ainsi que les élèves quant à l'apprentissage de cette activité.
American Psychological Association (APA)
Gharabawi, Amir. 2022. L'apprentissage de la lecture: achoppements et remédiations. Cahiers du Laboratoire la Poétique Algérienne،Vol. 7, no. 2, pp.267-275.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1444899
Modern Language Association (MLA)
Gharabawi, Amir. L'apprentissage de la lecture: achoppements et remédiations. Cahiers du Laboratoire la Poétique Algérienne Vol. 7, no. 2 (Oct. 2022), pp.267-275.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1444899
American Medical Association (AMA)
Gharabawi, Amir. L'apprentissage de la lecture: achoppements et remédiations. Cahiers du Laboratoire la Poétique Algérienne. 2022. Vol. 7, no. 2, pp.267-275.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1444899
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
-
Record ID
BIM-1444899