فصل القيمة عن المعرفة في العملية التعليمية : دراسة نظرية تطبيقية على ضوء المناهج التربوية الجزائرية

Abstract AR

تكاد تجمع كلمة العلماء و المفكرين في مختلف التوجهات الدينية و الفكرية و الفلسفية على القول بضرورة و أهمية القيم في بناء مجتمع منسجم تسوده الألفة و المحبة و العدالة ؛ إلا أن للإسلام تفرد و تميز في هذا الباب لربانية مصدر القيم فيه و ابتعادها عن الوضع و الاجتهاد.

و تعتبر المدرسة الشريك الأساس إلى جنب الأسرة في غرس القيم في نفوس النشء، لما لها من قوة في التأثير و ارتباط بواقع التلميذ ؛ غير أن الواقع التربوي لمؤسساتنا التعليمية في عالمنا العربي المعاصر ليشهد ضعفا كبيرا في القيام بهذا الدور الأساس، و لعل ذلك راجع إلى الأزمة الفكرية التي يعيشها العقل المسلم بالفصل بين ثنائية القيمة و المعرفة، و الفكر و الفعل، لذا جاء هذا البحث ليناقش الموضوع على ضوء هذا الإشكال المعرفي، ليقدم في الأخير تطبيقات عملية لإدماج القيم في المواد الرسمية لمعالجة الوضع و تغييره.