Le référent pédagogique "Personnage" dans les écrits descriptifs du cycle moyen

Abstract EN

The aim of this article is to demonstrate the influence of the various referents added during the writing of the portraits on the written productions of learners of the second year middle school in French as a foreign language.The research question revolves around several facets that the teaching support may take by interviewing learners during the written production activity.

The analysis of the learners' productions will allow us to focus on the writing practice and therefore to arrive at explanations on the question.

Abstract FRE

L’objectif de cet article est de démontrer l’influence des différents référents personnages ajoutés lors de la rédaction des portraits sur les productions écrites des apprenants de la deuxième année moyenne en français langue étrangère.

La question de recherche tourne autour de plusieurs facettes que peuvent prendre les supports pédagogiques, sous forme de personnages, interrogés lors de l’activité de production écrite.

L’analyse des productions des apprenants nous permettra de mettre l’accent sur cette pratique rédactionnelle et donc d’aboutir à des explications sur la question.