The relationship between working memory and academic writing
Other Title(s)
La relation entre la mémoire de travail et l'ecriture académique
العلاقة بين ذاكرة العمل و الكتابة الأكاديمية
Joint Authors
Marush, Sarah
Balghul, Husaynah
Source
Issue
Vol. 27, Issue 2 (31 Dec. 2021), pp.214-228, 15 p.
Publisher
Annaba Badji Mokhtar University
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
15
Main Subjects
Abstract AR
تبحث هذه الدراسة في العلاقة بين ذاكرة العمل و الكتابة في الوسط الأكاديمي الجزائري حيث يساعد وجود مثل هذه العلاقة المعلمين في تقييم احتياجات طلابهم و التخطيط لدروسهم بشكل أفضل.
تعتمد دراستنا على تقصى الارتباط بين المتغيرين لاستنتاج ما إذا كانت الفروق الفردية في الذاكرة يمكنها التنبؤ بأداء الطلبة في الكتابة الأكاديمية.
لأجل ذلك تم قياس ذاكرة عمل 29 من طلاب السنة الأولى في اللغة الإنجليزية في جامعة أم البواقي باستخدام اختبار معقد للذاكرة و تم قياس أدائهم الكتابي من حيث الطلاقة و الدقة و التعقيد النحوي و جودة الكتابة أثناء كتابة ملخص.
كشفت التحليلات الإحصائية أن هناك علاقة ارتباطية بين الذاكرة و التعقيد النحوي و جودة الملخص في حين أنه لا علاقة خطية للذاكرة مع الطلاقة و الدقة، خلافا لما كان متوقعا.
Abstract EN
This study examines the relationship between Working Memory (WM) and L2 writing in the Algerian academic setting.
The existence of such a relationship should help teachers assess their students’ needs and better plan their lessons.
It inspects a correlational design in order to conclude whether individual differences in WM can predict L2 academic writing performance.
Measuring the WM of 29 first-year students of English at the University of Oum El Bouagh using a complex writing span test revealed its correlation with writing complexity and summary quality but not its relationship with fluency and accuracy, contrary to what was predicted.
Abstract FRE
Cette étude examine la relation entre la mémoire de travail et l'écriture dans une langue seconde (L2) dans le contexte universitaire algérien.
L’existence d’une telle relation devrait aider les enseignants à évaluer les besoins de leurs étudiants et à mieux planifier leurs cours.
La présente étude examine un modèle de corrélation afin de déterminer si les différences individuelles en mémoire de travail peuvent prédire la qualité des productions écrites en L2.
Mesurer la mémoire de 29 étudiants en première année de Licence d’anglais à l’Université d’Oum El Bouaghi à l’aide d’un test complexe a révélé l’existence d’une relation de corrélation entre la mémoire de travail et les performances écrites mesurées en termes de complexité syntactique et de qualité du résumé, contrairement à celles mesurées par la fluidité et l’exactitude de l’écrit
American Psychological Association (APA)
Balghul, Husaynah& Marush, Sarah. 2021. The relationship between working memory and academic writing. Revue el-Tawassol،Vol. 27, no. 2, pp.214-228.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1448277
Modern Language Association (MLA)
Balghul, Husaynah& Marush, Sarah. The relationship between working memory and academic writing. Revue el-Tawassol Vol. 27, no. 2 (Dec. 2021), pp.214-228.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1448277
American Medical Association (AMA)
Balghul, Husaynah& Marush, Sarah. The relationship between working memory and academic writing. Revue el-Tawassol. 2021. Vol. 27, no. 2, pp.214-228.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1448277
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes appendices : p. 227-228
Record ID
BIM-1448277
