Vocabulary learning strategies of EFL Libyan learners of Omar Almukhtar University, Derna
Author
Source
Al-Mukhtar Journal of Social Sciences
Issue
Vol. 39, Issue 1 (31 Mar. 2021), pp.353-369, 17 p.
Publisher
Publication Date
2021-03-31
Country of Publication
Libya
No. of Pages
17
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
English Language and Literature
Topics
Abstract AR
بالنظر في الدراسات السابقة نجد أن بعض منها يحفز تعليم إستراتيجيات معينه لمساعدة الطلاب لاكتساب المفردات.
و لكن القليل منهم ركز على إستراتيجيات التعلم لدى الطلبه الليبيين بجامعة عمر المختار.
و عليه هذه الورقه تهدف للإطلاع على الاستراتيجيات الأكثر استخداما لدي الطلبه الليبيين و العلاقة بين الإستراتيجيات و مستوى مهارات الطلبه.
طلب من 26 من الإناث و الذكور لتعبئة استبيان الخاص بإستراتيجيات تعلم المفردات.
ذكر أن المشاركين يستخدمون عدد من إستراتيجيات معينه : مثل بطاقة الكلمه، تكرار الكلمات الجديده، و استخدام القواميس.
و وجدت أن مستوى إتقان المتعلمين يتحسن في نفس الوقت الذي يستخدمون فيه المزيد من إستراتيجيات التعلم.
من ناحية الجنس، يستخدم الطلاب الذكور الليبيون إستراتيجيات أكثر من الإناث، بالإضافة إلى ذلك، فإنهم يختلفون في استخدام أنواع معينه من الاستراتيجيات ؛ على سبيل المثال، يستخدم الذكور استراتيجيات تكرار الكلمات الجديدة و بطاقات الكلمات مقارنة بالفتيات اللواتي يستخدمن القواميس بشكل واسع، استنتج هذا الاستطلاع أن تقنية استخدام القواميس هي الاستراتيجية الأكثر فعالية في تعلم المفردات.
Abstract EN
Studying previous literature, it is found that some surveys promote teaching specific types of learning strategies to help learners in vocabulary acquisition.
however, there was few studies concentrated on EFL Libyan learners.
for example, Aljdee's (2011) case study, which conducted to identify the range and frequency of vocabulary learning strategies the learners use at Zawia University.
another survey by Khalifa (2015) studied the effectiveness of vocabulary learning strategies on academic achievements of pre-university EFL learners.
therefore, this paper aims to address the vocabulary learning strategies used by Libyan Learners at Omar Almokhtar University and the correlation between the strategies they utilize and their English proficiency level.
26 male and female majors were asked to complete a vocabulary questionnaire.
participants reported using a number of vocabulary strategies : words cards, using dictionaries, repeating new words, and using notebooks.
it found that learners ' proficiency level improves at the same time as they use more learning strategies.
in terms of gender aspect, Libyan male students use more strategies than females.
in addition, they differ in using specific types of strategies ; for example, males use strategies of repeating new words and word cards in comparison with girls who overwhelmingly use dictionaries.
this survey concluded that the technique of using dictionaries is the most efficient strategy in vocabulary learning.
American Psychological Association (APA)
al-Zuni, Hana. 2021. Vocabulary learning strategies of EFL Libyan learners of Omar Almukhtar University, Derna. Al-Mukhtar Journal of Social Sciences،Vol. 39, no. 1, pp.353-369.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1448764
Modern Language Association (MLA)
al-Zuni, Hana. Vocabulary learning strategies of EFL Libyan learners of Omar Almukhtar University, Derna. Al-Mukhtar Journal of Social Sciences Vol. 39, no. 1 (2021), pp.353-369.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1448764
American Medical Association (AMA)
al-Zuni, Hana. Vocabulary learning strategies of EFL Libyan learners of Omar Almukhtar University, Derna. Al-Mukhtar Journal of Social Sciences. 2021. Vol. 39, no. 1, pp.353-369.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1448764
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes appendix : p. 366-369
Record ID
BIM-1448764