Enseignement apprentissage de l’écrit lecture via le numérique
Other Title(s)
Teaching learning of writing reading via digital technology
تدريس تعليم الكتابة القراءة عبر التقنية الرقمية
Joint Authors
Bin Uthman, Ashraf Samiyah
Boudeshishe, Nawal
Source
Issue
Vol. 27, Issue 1 (30 Jun. 2021), pp.375-394, 20 p.
Publisher
Annaba Badji Mokhtar University
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
20
Main Subjects
Languages & Comparative Literature
Abstract AR
یجد المتعلمون في اللغة الفرنسیة كلغة أجنبیة صعوبة في قراءة و فهم النص، لأن القراءة معقدة و تعبئ المهارات المعرفیة و الثقافیة و اللغویة الهامة.
و نظرًا لأن الكتابة التوضیحیة أكثر صعوبة من معالجة النص السردي، و بسبب الصعوبات التي یواجهها القارئ في الاستدلال، في مجال المعرفة غیر المتاح للغایة، فإننا نقترح ممارسة جماعیة، حیث نقوم بتحلیل التأثیر من النص التشعبي على فهم الكتابة التوضیحیة، و النتائج، تسمح لنا بالمضي قدما في أن فهم الكتاب الرقمي أسهل من ذلك على الكتاب المطبوع.
Abstract EN
Learners of French as a foreign language have difficulties in reading and understanding a written text, since reading is complex and mobilizes important cognitive, cultural and linguistic skills.
And since explanatory writing is more difficult to process than narrative text, because of the difficulties for the reader to make inferences in a field of knowledge that is not very available, we propose a class practice, in which we analyze the effect of the hypertext on the comprehension of the explanatory writing.
The results, allow us to advance that the comprehension of the digital writing is easier than that on printed book.
Abstract FRE
Les apprenants du français langue étrangère ont des difficultés à lire et à comprendre un texte lu, vu que la lecture mobilise d’importantes compétences cognitives, culturelles et linguistiques.
Et comme l’écrit explicatif est plus difficile à traiter que le texte narratif, en raison des difficultés pour le lecteur à opérer les inférences dans un domaine de connaissances peu disponible, nous proposons une pratique de classe dans laquelle nous analysons l’effet de l’hypertexte sur la compréhension de l’écrit explicatif.
Les résultats nous permettent d’avancer que la compréhension de l’écrit numérique est plus aisée que celle sur livre imprimé.
American Psychological Association (APA)
Bin Uthman, Ashraf Samiyah& Boudeshishe, Nawal. 2021. Enseignement apprentissage de l’écrit lecture via le numérique. Revue el-Tawassol،Vol. 27, no. 1, pp.375-394.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1448809
Modern Language Association (MLA)
Bin Uthman, Ashraf Samiyah& Boudeshishe, Nawal. Enseignement apprentissage de l’écrit lecture via le numérique. Revue el-Tawassol Vol. 27, no. 1 (Jun. 2021), pp.375-394.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1448809
American Medical Association (AMA)
Bin Uthman, Ashraf Samiyah& Boudeshishe, Nawal. Enseignement apprentissage de l’écrit lecture via le numérique. Revue el-Tawassol. 2021. Vol. 27, no. 1, pp.375-394.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1448809
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Including Annexe : p. 388
Record ID
BIM-1448809
