الإسهام النسبي للمرونة النفسية والرضا الوظيفي في التنبؤ باستعداد المعلمات لدعم أطفال الدمج بمرحلة رياض الأطفال
Author
محمد، خديجة محمد بدر الدين أحمد
Source
Issue
Vol. 14, Issue 52، ج. 3 (31 Oct. 2022), pp.17-72, 56 p.
Publisher
Alexandria University Faculty of Education for Early Childhood
Publication Date
2022-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
56
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف هذا البحث إلى تحديد مستوى الإسهام النسبي لكل من المرونة النفسية و الرضا الوظيفي في التنبؤ باستعداد المعلمات لدعم أطفال الدمج بمرحلة رياض الأطفال.
و لتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة مقياس المرونة النفسية لدى معلمات أطفال الروضة (إعداد الباحثة)، مقياس الرضا الوظيفي لدى معلمات رياض الأطفال (إعداد رباب يونس)، مقياس استعداد معلمات الروضة لدعم أطفال الدمج (إعداد الباحثة).
كما استخدمت الباحثة معامل ارتباط بيرسون الخطي البسيط، و تحليل الانحدار الخطي البسيط، و تحليل الانحدار المتعدد التدريجي وذلك للتعرف مدى إسهام متغيري المرونة النفسية و الرضا الوظيفي (متغيرين مستقلين) في التنبؤ بالاستعداد لدعم أطفال الدمج (متغير تابع).
تكونت عينة البحث من 154 معلمة من معلمات الروضات الدامجة بمدن و مراكز محافظة قنا.
أشارت نتائج تحليل الانحدار المتعدد إلى وضوح إسهام أبعاد المرونة النفسية، و الرضا الوظيفي، كل على حده و مجتمعين في التنبؤ باستعداد معلمات مرحلة الروضة لدعم أطفال الدمج.
فقد بلغت قيمة معامل الارتباط المتعدد في نموذج تحليل الانحدار التدريجي (المرونة النفسية و الرضا الوظيفي معا) 0.844، و كانت قيمة مربع معامل الارتباط المعدل هي 0.709، أي أن حوالي 71% من التباين في استعداد المعلمات لدعم أطفال الدمج يمكن تفسيره بواسطة درجتي المرونة النفسية و الرضا الوظيفي لديهن، كما أشارت النتائج إلى مقدار الإسهام النسبي الكبير الأكبر لمتغير الرضا الوظيفي، مقارنة بمتغير المرونة النفسية.
American Psychological Association (APA)
محمد، خديجة محمد بدر الدين أحمد. 2022. الإسهام النسبي للمرونة النفسية والرضا الوظيفي في التنبؤ باستعداد المعلمات لدعم أطفال الدمج بمرحلة رياض الأطفال. مجلة الطفولة و التربية،مج. 14، ع. 52، ج. 3، ص ص. 17-72.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1449171
Modern Language Association (MLA)
محمد، خديجة محمد بدر الدين أحمد. الإسهام النسبي للمرونة النفسية والرضا الوظيفي في التنبؤ باستعداد المعلمات لدعم أطفال الدمج بمرحلة رياض الأطفال. مجلة الطفولة و التربية مج. 14، ع. 52، ج. 3 (تشرين الأول 2022)، ص ص. 17-72.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1449171
American Medical Association (AMA)
محمد، خديجة محمد بدر الدين أحمد. الإسهام النسبي للمرونة النفسية والرضا الوظيفي في التنبؤ باستعداد المعلمات لدعم أطفال الدمج بمرحلة رياض الأطفال. مجلة الطفولة و التربية. 2022. مج. 14، ع. 52، ج. 3، ص ص. 17-72.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1449171
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1449171