فاعلية الذات البحثية وعلاقتها بدافعية الإنجاز الأكاديمي لدي طالبات الدراسات العليا بكليات التربية للطفولة المبكرة

Abstract AR

فاعلية الذات البحثية أحد موجهات السلوك الإنساني، و يتحدد في ضوئها الأنشطة السلوكية و مقدار الجهد المبذول لإنجاز أبحاثهم و أهدافهم، كما يتأثر أداء الفرد و سلوكه إلي حد كبير بما لديه من دافعية للإنجاز.

و يهدف البحث الحالي إلى تعرف مستوي كل من فاعلية الذات البحثية و دافعية الإنجاز الأكاديمي لدي طالبات الدراسات العليا بكليات التربية للطفولة المبكرة، و علاقة فاعلية الذات البحثية بدافعية الإنجاز الأكاديمي لديهن، كما تهدف أيضا إلى التعرف على أكثر أبعاد فاعلية الذات البحثية إسهاما في التنبؤ بدافعية الإنجاز الأكاديمي لدي الطالبات.

وقد تكونت عينة البحث من (387) طالبة من طالبات الدراسات العليا بكليات التربية للطفولة المبكرة و تم الاستعانة بعدد (170) طالبة دراسات عليا في العينة الاستطلاعية للتحقق من صلاحية الأدوات، و عدد(217) طالبة دراسات عليا للعينة الأساسية طبق عليهن مقياس فاعلية الذات البحثية (إعداد الباحثة) و مقياس دافعية الإنجاز الأكاديمي (إعداد عمرو عطايا، 2020).

و أسفرت النتائج عن مستوي متوسط لفاعلية الذات البحثية لدي طالبات الدراسات العليا الملتحقات ببرامج الطفولة المبكرة، ولم يصل إلى درجة الإتقان(80 % ) حيث تراوحت النسبة المئوية لأبعاد مقياس فاعلية الذات البحثية ما بين (59.86% : 70.48% )، كما بلغت النسبة المئوية للمقياس ككل (65.71% )، ارتفاع مستوي دافعية الإنجاز الأكاديمي لدي طالبات الدراسات العليا حيث تراوحت النسبة المئوية لأبعاد مقياس دافعية الإنجاز الأكاديمي ما بين (78.34% : 87.85% )، كما بلغت النسبة المئوية للمقياس ككل (82.40% )، وجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيا بين فاعلية الذات البحثية و دافعية الإنجاز الأكاديمي لدي طالبات الدراسات العليا الملتحقات ببرامج الطفولة المبكرة.

و تبين أنه يمكن التنبؤ بفاعلية الذات البحثية من خلال دافعية الإنجاز الأكاديمي لدي الطالبات، حيث جاء بعد (المسئولية البحثية) من أبعاد فاعلية الذات البحثية أكثر الأبعاد إسهاما في التنبؤ بدافعية الإنجاز الأكاديمي لدي الطالبات يليه الدافعية البحثية ثم الكتابة البحثية و النشر ثم المثابرة البحثية)، ـوجود فروق دالة إحصائيا بين طالبات الدراسات العليا تعزي إلي البرنامج الأكاديمي (دبلوم، ماجستير، دكتوراه) على مقياس فاعلية الذات البحثية، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات الدراسات العليا تعزي إلي الوظيفة (العاملات وغير العاملات) علي جميع أبعاد مقياس فاعلية الذات البحثية و الدرجة الكلية له في اتجاه الطالبات العاملات.

كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين طالبات الدراسات العليا تعزي إلي البرنامج الأكاديمي(دبلوم، ماجستير، دكتوراه) على مقياس دافعية الإنجاز الأكاديمي و أيضا وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات الدراسات العليا تعزي إلي الوظيفة (العاملات وغير العاملات) علي مقياس دافعية الإنجاز الأكاديمي و الدرجة الكلية له في اتجاه الطالبات العاملات.

وقد توصلت الدراسة إلى بعض التوصيات من أهمها تصميم برامج تدريبية للعمل على رفع مستوى فاعلية الذاتية البحثية لطالبات الدراسات العليا لتصل إلى مستوى الإتقان.