أثر استخدام استراتيجية العقود التعليمية الإلكترونية في تنمية التفكير فوق المعرفي والتدفق النفسي لدى طلاب شعبة علم النفس
Other Title(s)
The effect of using electronic educational contracts strategy in developing metacognitive thinking and psychological flow among students of the department of psychology
Author
Source
Issue
Vol. 33, Issue 130، ج. 2 (30 Apr. 2022), pp.251-342, 92 p.
Publisher
Benha University Faculty of Education
Publication Date
2022-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
92
Main Subjects
Topics
- Human rights
- Educational technology
- Liberty
- Psychology
- Self-instruction
- Social networking Web sites
- Educational institutions
- Attention
- Thinking
- Cognition
- Critical thinking
- Modern age
- Social media
- Learning strategies
- Metacognition
Abstract AR
فرضت جائحه كورونا على مؤسسات التعليم في العالم عامة وفي مصر خاصه ظروفا لاول مرة في العصر الحديث اضطرت معها جميع المدارس الى اغلاق ابوابها و صرف المتعلمين عن الحضورلليوم الدراسي، و بالتالي فرض علي السلطات التعليمية اليات جديدة في التواصل بين المحاضرين و المتعلمين خاصه عبر التقنيات التعليمية، و ادوات التواصل الاجتماعي عبر النت، مما أدى الى خلق تجارب تعليمية جذابة و ذات مغزى، و أحيت تجارب تعليمية كان لها فضل في تطبيق التعلم الذاتى، منها استراتيجيات التعلم الذاتي او الفردى، التي تركز علي تحمل المتعلم عبء التعليم، بارشاد المحاضر.
و من ابرز هذه الاستراتيجيات العقود التعليمية، ولما كانت الظروف اجبرت المؤسسات التعليمية الى استخدام استراتيجيات جديدة كان لابد من السعى الى تحقيق مخرجات جديده للتعلم منها انماط التفكير فيما و راء المعرفى، خاصه ان هذا النمط من التفكير يتفق مع حرية الطالب في التعلم، و عدم تقييده بآليات التعلم التقليدية.
كما ان حريه التعلم تدفع الطالب الي الاسترسال المعرفي او الوجداني و هو ما اصطلح علي تسميته التدفق النفسيpsychological fiow الذي ينشط اساسا مع حرية الانسان و انطلاقه بعيدا عن تخزين و حشو المعلومات و ثباتها، و اجترارها.
فكان على الباحثة البحث في جدوى التدريس بالعقود التعليمية الاليكترونية، و بيان اثرها في تنميه التفكير فيما و راء المعرفي و التدفق النفسي لدى طلاب علم النفس، وقد ظهر للباحثة – من خلال الدراسة الاستكشافية -وجود انخفاض في مستوى مهارات الطلاب في التفكير فيما و راء المعرفى، و التدفق النفسي نظرا لتعودهم التدريس بالطرق التقليدية فأعدت دليلا تدريسا للمحاضر للاسترشاد به في التدريس باستراتيجية العقود التعليمية الاليكترونية، كما أعدت مقياسين أحدهما للتفكير ماوراء المعرفي و الآخر للتدفق النفسى.
وقد أظهرت نتائج الدراسة تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في التطبيق البعدى لمقياس التفكير ماوراء المعرفى.
و لمقياس التدفق النفسى.
و عدم وجود علاقة ارتباطية بين نتائج مقياس التفكير ما و راء المعرفي و مقياس التدفق النفسى.
American Psychological Association (APA)
غانم، رغدة عبد الحفيظ مظهر. 2022. أثر استخدام استراتيجية العقود التعليمية الإلكترونية في تنمية التفكير فوق المعرفي والتدفق النفسي لدى طلاب شعبة علم النفس. مجلة كلية التربية،مج. 33، ع. 130، ج. 2، ص ص. 251-342.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1449901
Modern Language Association (MLA)
غانم، رغدة عبد الحفيظ مظهر. أثر استخدام استراتيجية العقود التعليمية الإلكترونية في تنمية التفكير فوق المعرفي والتدفق النفسي لدى طلاب شعبة علم النفس. مجلة كلية التربية مج. 33، ع. 130، ج. 2 (نيسان 2022)، ص ص. 251-342.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1449901
American Medical Association (AMA)
غانم، رغدة عبد الحفيظ مظهر. أثر استخدام استراتيجية العقود التعليمية الإلكترونية في تنمية التفكير فوق المعرفي والتدفق النفسي لدى طلاب شعبة علم النفس. مجلة كلية التربية. 2022. مج. 33، ع. 130، ج. 2، ص ص. 251-342.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1449901
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1449901