الخصائص السيكومترية لمقياس الإجهاد الرقمي

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلي بناء مقياس الإجهاد الرقمي، و معرفة البنية العاملية له، و التأكد من خصائصه السيكومترية عبر المراحل العمرية و التعليمية المختلفة، وذلك في محاولة لجعل ظاهرة الإجهاد الرقمي ملموسة تجريبيا، و قابلة للقياس، و ربطها بمفاهيم نفسية و تربوية أخرى، و تحقيقا لهذا الهدفاختيرت عينة شملت ثلاث مراحل عمرية الأولى تراوحت أعمارها من 13-15 و تضم تلاميذ المرحلة الإعدادية، و الثانية امتدت اعمارها من 16- 18 و تضم تلاميذ المرحلة الثانوية ( الصف الأول، و الصفين الثاني و الثالث بتخصصاتهما الأدبية و العلمية )، و الثالثة امتدت أعمارها من 19 – 24 و تضم طلاب الجامعة في الكليات و التخصصات المختلفة مثل ( التربية – الطب – الهندسة – الفنون التطبيقية – التجارة – التمريض – الحقوق – الآداب –حاسبات و معلومات - التربية الخاصة )، و أسفرت نتائج التحليل الإحصائي للبيانات عن وجود ستة عوامل لمقياس الإجهاد الرقمي و هى: العبء الزائد للاتصال، و تعدد المهام، و إجهاد التوافر، و قلق الاستحسان الاجتماعي، و اليقظة و الخوف من التغيب، و انتهاك الخصوصية و عدم الموثوقية، كما أسفت النتائج عن أن المقياس يتمتع بدرجة عالية من الصدق و الثبات عبر المراحل العمرية و التعليمية المختلفة.