التواضع الموسيقي والعفو والامتنان كمنبئات بالهناء الذاتي الأكاديمي لطلاب قسم التربية الموسيقية بكلية التربية النوعية

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية الكشف عن العلاقة بين التواضع الموسيقي، و العفو، و الامتنان الهناء الذاتي الأكاديمي لدى طلاب أقسام التربية الموسيقية بكلية التربية النوعية جامعة القاهرة، كما هدفت الدراسة تعرف درجة اسهام التواضع الموسيقي، و العفو، و الامتنان في التنبؤ بالهناء الذاتي الأكاديمي لدى عينة الدراسة، و تعرف تباين درجات الطلاب في الهناء الذاتي الأكاديمي بتباين مستويات التواضع الموسيقي و العفو و الامتنان، و إمكانية الوصول إلى نموذج بنائي يجمع بين متغيرات التواضع الموسيقي و العفو و الامتنان و الهناء الذاتي الأكاديمي، و تكونت عينة الدراسة الاستطلاعية من [197] طالبا و طالبة، و عينة الدراسة النهائية من [204] طالبا و طالبة، منهم[65] من الذكور، و [139] من الإناث، و تراوحت أعمارهم من [17 إلى22] سنة، و متوسط عمر قدره [5، 19] سنة، و استخدمت الدراسة مقياس التواضع الموسيقي، و مقياس العفو، و مقياس الامتنان و مقياس الهناء الذاتي الأكاديمي، وهما من إعداد الباحثة، وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين التواضع الموسيقي، و العفو الامتنان و الهناء الذاتي الأكاديمي عند مستوى [01، ] وأن التواضع الموسيقي، و العفو، و الامتنان يسهمان إسهاما دالا إحصائيا في التنبؤ بالهناء الذاتي الأكاديمي، كما توصلت نتائج الدراسة إلى تباين درجات الطلاب في الهناء الذاتي الأكاديمي بتباين مستويات التواضع الموسيقي و مستويات العفو و مستويات الامتنان لصالح المستويات العليا، وأن المتغيرات المستقلة الممثلة في التواضع الموسيقي، و العفو، و الامتنان كانت قادرة على تفسير حوالي [7، 94% ] من التباين في درجات المتغير التابع [الهناء الذاتي الأكاديمي] و هذا يدل على ارتفاع مستوى الدلالة العملية للنموذج المقترح.