واقع استخدام قيادات منطقة الأحمدي التعليمية للإدارة الإلكترونية: دراسة ميدانية

Abstract AR

أدت التطورات و التغيرات المعرفية و التقنية في مختلف مجالات الحياة السياسية و الاجتماعية، و الثقافية، و الاقتصادية، وغيرها من مجالات الحياة إلي التوجه للتربية و التعليم باعتبارهما المدخل لإجراء عملية التغيير و التطوير، والوصول إلي الاهداف المنشودة، لأن تقنية المعلومات الإدارية أصبحت عنصرا أساسيا ومهما في المؤسسات التربوية بمختلف أنواعها و اختصاصاتها لكونها أداة مهمة في إنجاز الأعمال بشكل كفء و دقيق و سريع، و كذلك لقدرتها على مواجهة التحديات الجديدة التي تفرضها الثورة المعلوماتية، مما يؤدي إلى زيادة حقيقية في كفاءة و فاعلية مؤسسات المجتمع.

لذا أصبحت الإدارة الإلكترونية مدخلا معاصرا لتطوير و تحديث الإدارة التعليمية و المدرسية، حيث تساعد في تطوير المفاهيم والوظائف الإدارية، و أصبحت وسيلة لمواكبة تيسير العمل داخل المؤسسات التعليمية في ظل التطور التقني المتسارع، و الأزمات، و كونها تمتلك قدرة التأثير على سلوك المعلمين و الإداريين و الهيئات التعليمية الأخرى من خلال الوسائل الإلكترونية مما يسهل لهم استيعاب متطلبات القيادة الإلكترونية والوعي بها، و تعمل على توطين خبرات متخصصة في المجالات الرقمية التي تفيد المؤسسات التعليمية بمختلف أنواعها و أشكالها (Kim، 2014، 167).

أن الإدارة الإلكترونية تمكن المؤسسات التربوية من معالجة وثائقها و عملياتها الإدارية بطريقة إلكترونية، و تؤدي إلى انحسار المعاملات الورقية، و التخلي عن أساليب الإدارة التقليدية لتحل محلها الإدارة الإلكترونية؛ و بذلك تتزايد الحاجة لإجراء تحولات شاملة في الأساليب و الهياكل و التشريعات التي تقوم عليها الإدارة التقليدية، لإتاحة الفرص لتطبيق الإدارة الإلكترونية، أن تطبيق الإلكترونية يسهم في تطوير العمل الإداري، و رفع كفاءته وجودته (Oluyemisi &Oyedemie، 2015).

و تأتي أهمية الإدارة الإلكترونية كونها تتضمن فكرة التكامل و المشاركة وتوظيف المعلومات بطريقة سلسة و سريعة بين الادارات التعليمية و المدارس، و التي أصبحت أحد أهم محددات النجاح لها، الأمر الذي يسهم في سلامة و سرعة العمليات الإدارية و التعليمية داخل المؤسسة التعليمية، و من ثم العمل على رفع جودة و كفاءة المخرجات التعليمية (العنزي، 2013).