استخدام التعلم المدمج في تنمية عادات العقل وتحصيل مادة الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية

Abstract AR

اختص الله الإنسان بنعمة العقل وميزه به عن سائر المخلوقات، فقد حثنا في كتابه الكريم علي ضرورة إعمال العقل في العديد من الآيات القرآنية: " كذلك يبين الله لكم الآيات لعلكم تتفكرون" (البقرة: 219)، " و أنزلنا إليك الذكر لتبين للناس ما نزل إليهم و لعلهم يتفكرون"(النحل: 44) " و سخر لكم ما في السماوات و ما في الأرض جميعا منه أن في ذلك لآيات لقوم يتفكرون"(الجاثية: 13) "وتلك الأمثال نضربها للناس لعلهم يتفكرون"(الحشر: 21)، وغيرها من الآيات التي تؤكد علي ضرورة التعقل و التفكر و التدبر في شتي أمور الحياة.

العقل هو الذي يميز الإنسان عن باقي المخلوقات، فهو جوهر تفكيره، و الإنسان العاقل هو الذي يستطيع أن يفكر جيدا و يتخذ قراراته، و يضع الحلول المناسبة لجميع مشكلاته؛ لذا لم تعد وظيفة التعليم محرد تزويد المتعلم بالمعلومات، و إنما تنمية مهارات التفكير لديه، ليتعايش مع التطور العلمي و التكنولوجي الهائل الذي يشهده عصرنا الحالي، فتقدم الأمم و تطور حضارتها يتم من خلال عقول ابنائها المبدعين و المبتكرين القادرين علي الاستكشاف و البحث و التأمل، وتري الباحثة أن التعليم هو الأداة التي من خلالها نستطيع تفعيل و إيقاظ العقل و الانتقال من حالة السلبية إلي حالة الفعل و التشاط و الحيوية و الانطلاق نحو الأفاق، من أجل إعداد الأفراد كي يكونوا قادرين علي مواجهة التطورات و التحديات والمواقف المختلفة في الحياة اليومية.

يمتاز العصر الحالي بالعديد من التطورات العلمية و التكنولوجية و التغيرات السريعة في شتي مجالات الحياة، و نتيجة لذلك التطور المستمر أصبح النظام التربوي يواجه تحديات حقيقية من أجل مواكبة متطلبات هذا العصر، و تلبية حاجات المجتمع؛ فشهد النظام التربوي العديد من الإصلاحات و التجديدات لمواجهة تلك التوسعات المعرفية، و التكنولوجية تمثلت في تطوير أساليب التدريس، و الإعتماد علي النماذج الحديثة منها، التي تعمل علي تنمية القدرة العقلية لدي الطلاب، و تؤهلهم للتعامل مع حقائق العلم و التقنيات المرتبطة به.