استخدام نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في تنمية بعض مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

Abstract AR

يشهد العالم اليوم سباقا محموما في ميدان العلم و الإبداع؛ و أصبح وزن الدولة، بل الأمة و تأثيرها مرهون بما تقدمه للإنسانية من علوم و إبداعات، و خطى العالم اليوم قفزات واسعة في ميدان التقدم و الإبداع لم تكن متصورة قبل سنوات قليلة، و من نافلة القول إن العماد الأساسي لهذه النهضة هم المبدعون، و لعل الاهتمام بهم من قبل هذه الدول التي تقود قافلة الحضارة الإنسانية – شئنا أم أبينا – هو من أهم أسباب تقدم هذه الدول و تأثيرها في كل الميادين، وفي المقابل لا يخفي على متأمل أن تأخر أمتنا إلى ذيل القافلة؛ قد يعود بشكل كبير إلى إهمال القدرات الإبداعية، و التفكير الإبداعي، وذلك على صعيد التربية و الإعداد أولا، و على صعيد التطوير و الانتفاع ثانيا، فنحن لا نكاد نلمس اهتماما يفي بالمطلوب بهذه الفئة من الناس و خاصة في سنوات الدراسة الأولى التي اعتبرها بعض العلماء أنها أخصب سنوات العمر إبداعا لتحرر المبدع في هذا السن من كثير من القيود التي قد تحجر و تعيق الآخرين، و لقد أنعم الله تعالى على الإنسان نعما جليلة، و من أجلها نعمة العقل و التفكير (ولقد كرمنا بني آدم و حملناهم في البر و البحر و رزقناهم من الطيبات و فضلناهم علىٰ كثير ممن خلقنا تفضيلا) (سورة الإسراء، آية 7).

و إن من تمام شكر الله تعالى على نعمة العقل استخدامه بأقصى طاقة في خلافة الله تعالى في الأرض، و إعمارها، و النظر إلى الكون و أسراره بتأمل و بصيرة.

.

.

.

.

(سنريهم آياتنا في الآفاق وفي أنفسهم حتىٰ يتبين لهم أنه الحق أولم يكف بربك أنه علىٰ كل شيء شهيد) (سورة فصلت، آية 53).