أثر استخدام الوسائل التعليمية على تحسين مستوى الأداء لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في مادة الرياضة المدرسية بسلطنة عمان

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر استخدام الوسائل التعليمية في تحسين مستوى الأداء المهاري و المعرفي لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في مادة الرياضة المدرسية بولاية نخل، و لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثات المنهج شبه التجريبي، ذو القياسين القبلي و البعدي، المعتمد على تقسيم أفراد العينة إلى مجموعتين: تجريبية و ضابطة.

كما صممت لذلك الأدوات و المواد البحثية المتمثلة في تطبيق مجموعة من الوسائل التعليمية على منهج الصف الرابع الأساسي في مادة الرياضة المدرسية في الفصل الثاني من العام الدراسي (2019-2020).

تم تطبيقها على عينة استطلاعية بلغت (32) طالبا و طالبة؛ وذلك بهدف التعرف على المعوقات و الصعوبات التي يمكن أن تواجه الباحثات أثناء التطبيق الفعلي لها، و كذلك حصر الاحتياجات، و بيان مدى فاعلية البرنامج على العينة.

و بعد ذلك تم تطبيق البرنامج التعليمي على عينة الدراسة التي بلغت (65) طالبا و طالبة.

وأشارت نتائج الدراسة إلى أن قيمة حجم الأثر عالية جدا، وذلك بالاعتماد على تصنيف كوهين (Cohen، 1985)؛ حيث جاءت قيمة حجم الأثر لمستوى الأداء المعرفي (0.42) وقيمة حجم الأثر لمستوى الأداء المهاري (0.76) وهي أكبر من قيمة إيتا (0.14)، كما بينت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة في مستوى الأداء المعرفي و المهاري لصالح المجموعة التجريبية.

و كذلك أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ɑ≤ 0.05)) في الأداء المعرفي و المهاري تعزى إلى النوع الاجتماعي لدى طلبة المجموعة التجريبية.

وقد أوصت الباحثات بالاهتمام بتوفير الوسائل التعليمية التي تتناسب مع مناهج مادة الرياضة المدرسية في المدارس و التركيز على توظيفها.