معايير تطوير بيئات التعلم التكيفي المعكوس وفقا لأسلوب تعلم الطلاب (نشط، تأملي)
Joint Authors
رمود، ربيع عبد العظيم أحمد
إسماعيل، إيمان حسن عبده
Source
Issue
Vol. 2022, Issue 83، ج. 5 (31 Oct. 2022), pp.38-89, 52 p.
Publisher
Damietta University Faculty of Education
Publication Date
2022-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
52
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى تطوير قائمة معايير تطوير بيئات التعلم التكيفي المعكوس، وفقا لأسلوب تعلم الطلاب (نشط/ تأملي)، و استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي في اعداد تلك القائمة من خلال الاطلاع على الأدبيات و الدراسات و البحوث المرتبطة، و تمثلت أداة البحث في إعداد استبانة لاستطلاع رأى المتخصصين في تكنولوجيا التعليم عن مدى وضوح صياغة كل معيار و صحته العلمية، وكفاية المعايير و مؤشراتها الادائية، و مدى ارتباط المؤشرات بالمعايير و إضافة أو حذف أو تعديل ما يرونه مناسبا.
و أسفرت نتائج البحث عن التوصل الي قائمة بمعايير تطوير بيئات التعلم التكيفي المعكوس وفقا لأسلوب تعلم الطلاب (نشط/ تأملي)، حيث تم تقسيمها الي محورين رئيسيين ينبثق منهما (10) معايير و (153) مؤشر أداء.
American Psychological Association (APA)
إسماعيل، إيمان حسن عبده ورمود، ربيع عبد العظيم أحمد. 2022. معايير تطوير بيئات التعلم التكيفي المعكوس وفقا لأسلوب تعلم الطلاب (نشط، تأملي). مجلة كلية التربية جامعة دمياط،مج. 2022، ع. 83، ج. 5، ص ص. 38-89.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1453037
Modern Language Association (MLA)
إسماعيل، إيمان حسن عبده ورمود، ربيع عبد العظيم أحمد. معايير تطوير بيئات التعلم التكيفي المعكوس وفقا لأسلوب تعلم الطلاب (نشط، تأملي). مجلة كلية التربية جامعة دمياط ع. 83، ج. 5 (تشرين الأول 2022)، ص ص. 38-89.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1453037
American Medical Association (AMA)
إسماعيل، إيمان حسن عبده ورمود، ربيع عبد العظيم أحمد. معايير تطوير بيئات التعلم التكيفي المعكوس وفقا لأسلوب تعلم الطلاب (نشط، تأملي). مجلة كلية التربية جامعة دمياط. 2022. مج. 2022، ع. 83، ج. 5، ص ص. 38-89.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1453037
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1453037
