أثر التعليم المدمج في تنمية بعض مهارات التفكير التأملي والميل نحو مادة الجبر لدى طلاب الصف الثاني الثانوي
Author
Source
المجلة العلمية لتكنولوجيا التعليم و التعلم الرقمي
Issue
Vol. 3, Issue 9 (30 Nov. 2022), pp.59-107, 49 p.
Publisher
Egyptian Society for Technological Development
Publication Date
2022-11-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
49
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى التعرف على مهارات التفكير التأملي المناسبة لطلاب الصف الثاني الثانوي وقياس فاعلية التعليم المدمج في تنمية التفكير التأملي وتنمية الميل نحو الرياضيات لطلاب الصف الثاني الثانوي، واعتمد الباحث على المنهج الوصفي في إعداد الإطار النظري الذي تكون من محورين هما: التفكير التأملي، الميل، واعتمد الباحث المنهج التجريبي ذو المجموعتين لقياس فاعلية التعليم المدمج، وأعد الباحث وحدة (المتتابعات والمتسلسللات) في ضوء استراتيجيات التعليم المدمج، وكذلك دليل للمعلم، وتمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات التفكير التأملي في الرياضيات، ومقياس للميل نحو الرياضيات لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، واستغرق تطبيق التجربة أثني عشر حصة تدريسية بواقع حصتان أسبوعيا، وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا، وقد أشارت نتائج البحث بعد معالجة البيانات إحصائيا إلى فاعلية التعليم المدمج في تنمية مهارات التفكير التأملي والميل نحو الرياضيات لطلاب الصف الثاني الثانوي.
American Psychological Association (APA)
محمد، معتز أحمد إبراهيم. 2022. أثر التعليم المدمج في تنمية بعض مهارات التفكير التأملي والميل نحو مادة الجبر لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. المجلة العلمية لتكنولوجيا التعليم و التعلم الرقمي،مج. 3، ع. 9، ص ص. 59-107.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1454306
Modern Language Association (MLA)
محمد، معتز أحمد إبراهيم. أثر التعليم المدمج في تنمية بعض مهارات التفكير التأملي والميل نحو مادة الجبر لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. المجلة العلمية لتكنولوجيا التعليم و التعلم الرقمي مج. 3، ع. 9 (تشرين الثاني 2022)، ص ص. 59-107.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1454306
American Medical Association (AMA)
محمد، معتز أحمد إبراهيم. أثر التعليم المدمج في تنمية بعض مهارات التفكير التأملي والميل نحو مادة الجبر لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. المجلة العلمية لتكنولوجيا التعليم و التعلم الرقمي. 2022. مج. 3، ع. 9، ص ص. 59-107.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1454306
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 101-107
Record ID
BIM-1454306
