استخدام الإنفوجرافيك التعليمي المتحرك كمنظم متقدم في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفكير الشكلي وخفض العبء المعرفي لدى طالبات المرحلة الثانوية ذوات السعة العقلية المختلفة
Other Title(s)
Using educational animated infographic as an advanced organizer in biology teaching to develop formal thinking skills and reduce cognitive load among secondary school students with different mental capacity
Author
تمساح، ابتسام علي أحمد إبراهيم
Source
Issue
Vol. 14, Issue 43 (31 Oct. 2022), pp.117-175, 59 p.
Publisher
New Valley University Faculty of Education
Publication Date
2022-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
59
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى: تعرف أثر استخدام الإنفوجرافيك التعليمي المتحرك كمنظم متقدم في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفكير الشكلي و خفض العبء المعرفي لدى طالبات المرحلة الثانوية ذوات السعة العقلية المختلفة، و لتحقيق هذا الهدف تم اختيار الباب الرابع من كتاب الأحياء للصف الأول الثانوي، و تكونت عينة البحث من (67 طالبة) يمثلون مجموعتي البحث (التجريبية و الضابطة)، و تضمنت مواد و أدوات البحث من (1) اختبار السعة العقلية، (2) دليل المعلم لتدريس الباب الرابع "تصنيف الكائنات الحية" باستخدام الإنفوجرافيك التعليمي كمنظمات متقدمة، (3) اختبار مهارات التفكير الشكلي، (4) اختبار العبء المعرفي، تم تطبيق أدوات البحث قبليا على طالبات مجموعتي البحث ثم تدريس الباب الرابع "تصنيف الكائنات الحية" باستخدام الإنفوجرافيك التعليمي المتحرك كمنظم متقدم للمجموعة التجريبية، و تدريس الباب كما هو وارد في كتاب المدرسة للمجموعة الضابطة، تم تطبيق أدوات البحث بعديا على طالبات مجموعتي البحث، و استخدمت الأساليب الإحصائية المناسبة لحساب الفروق في متوسطات الدرجات لكل من المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة، كذلك الفروق بين متوسطات درجات طالبات المجوعة التجريبية ذوي السعة العقلية المختلفة، و أظهرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية، و درجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي في اختبار مهارات التفكير الشكلي و اختبار العبء المعرفي لصالح المجموعة التجريبية، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية يرجع إلى السعة العقلية لديهن بعد تطبيق التجربة.
American Psychological Association (APA)
تمساح، ابتسام علي أحمد إبراهيم. 2022. استخدام الإنفوجرافيك التعليمي المتحرك كمنظم متقدم في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفكير الشكلي وخفض العبء المعرفي لدى طالبات المرحلة الثانوية ذوات السعة العقلية المختلفة. المجلة العلمية لكلية التربية،مج. 14، ع. 43، ص ص. 117-175.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1454903
Modern Language Association (MLA)
تمساح، ابتسام علي أحمد إبراهيم. استخدام الإنفوجرافيك التعليمي المتحرك كمنظم متقدم في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفكير الشكلي وخفض العبء المعرفي لدى طالبات المرحلة الثانوية ذوات السعة العقلية المختلفة. المجلة العلمية لكلية التربية مج. 14، ع. 43 (تشرين الأول 2022)، ص ص. 117-175.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1454903
American Medical Association (AMA)
تمساح، ابتسام علي أحمد إبراهيم. استخدام الإنفوجرافيك التعليمي المتحرك كمنظم متقدم في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفكير الشكلي وخفض العبء المعرفي لدى طالبات المرحلة الثانوية ذوات السعة العقلية المختلفة. المجلة العلمية لكلية التربية. 2022. مج. 14، ع. 43، ص ص. 117-175.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1454903
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1454903
