![](/images/graphics-bg.png)
احتياجات التطور المهني لمعلمي ومعلمات الرياضيات في ضوء متطلبات رؤية المملكة العربية السعودية 2030
Other Title(s)
Professional development needs for math teachers in light of KSA vision 2030 requirements
Author
Source
مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية و علم النفس
Issue
Vol. 17, Issue 2 (30 Jun. 2019), pp.37-81, 45 p.
Publisher
The Scientific Association of Faculties of Education in Arab Universities
Publication Date
2019-06-30
Country of Publication
Syria
No. of Pages
45
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تحديد احتياجات التطور المهني التربوية والثقافية لمعلمي ومعلمات الرياضيات في مراحل التعليم العام في ضوء متطلبات رؤية المملكة 2030، ومعرفة وجود أو عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تحديد تلك الاحتياجات تعزى لمتغيري النوع (معلم - معلمة)، والمرحلة الدراسية (ابتدائية - متوسطة - ثانوية)، أو للتفاعل بينهما، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتحليل رؤية المملكة 2030، وإعداد استبانة في ضوء نتائج التحليل، ثم تطبيق الاستبانة على عينة الدراسة البالغ عددها (735) معلما ومعلمة، وخلصت الدراسة إلى أن هناك العديد من احتياجات التطور المهني التربوية والثقافية لدى معلمي ومعلمات الرياضيات في مراحل التعليم العام؛ ومتوسط تلك الاحتياجات بلغ في المجال التربوي (3.74) من (5)؛ بدرجة احتياج كبيرة، كما بلغ في المجال الثقافي (3.78) من (5)؛ بدرجة احتياج كبيرة أيضا، كما خلصت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تحديد الاحتياجات التربوية والثقافية تعزى لمتغير النوع، بينما توجد فروق دالة إحصائيا في تحديدهما تعزى لمتغير المرحلة الدراسية؛ لصالح المرحلة الثانوية مقابل المرحلة الابتدائية، أما بالنسبة للتفاعل بين متغيري النوع والمرحلة الدراسية فلا توجد فروق في تحديد تلك الاحتياجات تعزى للتفاعل بينهما، وأوصت الدراسة بتصميم وتنفيذ برامج تدريب مهنية مبنية على احتياجات التطور المهني التربوية والثقافية التي توصلت إليها الدراسة.
Abstract EN
The study aimed at identifying the educational and cultural professional development needs for math teachers in the public education stages in light of the requirements of Saudi Arabia Vision 2030.
To achieve the study's objectives, the researcher analyzed the Kingdom's vision 2030, prepared a questionnaire in light of the analysis results, and then applied the questionnaire to the study sample which consisted of (735) male and female teachers.
The study achieved the conclusion that there were several educational and cultural professional development needs for math teachers, and that the average of these needs was considerable in both educational and cultural fields.
In addition, the study also revealed that there were no statistically significant differences in identifying the educational and cultural needs that are attributable to gender variable (male teacher, female teacher), while there were statistically-significant differences in identifying them that are attributable to educational stage variable (primary, intermediary, secondary) in favor of the secondary education stage versus the primary education stage.
Regarding the interaction between gender and education stage variables, there were no differences in identifying those needs that are attributable to the interaction between them.
American Psychological Association (APA)
الشيخي، هاشم بن سعيد. 2019. احتياجات التطور المهني لمعلمي ومعلمات الرياضيات في ضوء متطلبات رؤية المملكة العربية السعودية 2030. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية و علم النفس،مج. 17، ع. 2، ص ص. 37-81.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1455287
Modern Language Association (MLA)
الشيخي، هاشم بن سعيد. احتياجات التطور المهني لمعلمي ومعلمات الرياضيات في ضوء متطلبات رؤية المملكة العربية السعودية 2030. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية و علم النفس مج. 17، ع. 2 (2019)، ص ص. 37-81.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1455287
American Medical Association (AMA)
الشيخي، هاشم بن سعيد. احتياجات التطور المهني لمعلمي ومعلمات الرياضيات في ضوء متطلبات رؤية المملكة العربية السعودية 2030. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية و علم النفس. 2019. مج. 17، ع. 2، ص ص. 37-81.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1455287
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 76-81
Record ID
BIM-1455287