فعالية برنامج قائم على لغة الإشارة في تنمية مهارات الاستعداد اللغوي لدى الأطفال الصم في مرحلة ما قبل المدرسة

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مدى فعالية برنامج قائم على لغة الإشارة في تنمية مهارات الاستعداد اللغوي لدى الأطفال الصم في مرحلة ما قبل المدرسة.

و لتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة أدوات الدراسة و هى: قائمة مهارات الاستعداد اللغوي المناسبة للأطفال الصم في مرحلة ما قبل المدرسة، اختبار قياس مهارات الاستعداد اللغوي لدى الأطفال الصم في مرحلة ما قبل المدرسة، و برنامج تنمية مهارات الاستعداد اللغوي لدى الأطفال الصم في مرحلة ما قبل المدرسة.

وقد اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي، و تصميم المجموعة الواحدة، و تحددت عينة الدراسة في خمسة من الأطفال الصم في مرحلة ما قبل المدرسة ممن لديهم و الدين سامعين، و تتراوح أعمارهم بين 5- 7 سنوات، و يعانون من مستوى للفقد السمعي يتراوح بين الشديد و العميق( من 70 ديسيبل فأكثر).

وتم تطبيق اختبار الاستعداد اللغوي قبل و بعد تنفيذ برنامج الدراسة على الأطفال كما تم تطبيقه تتبعيا، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى فعالية برنامج تنمية مهارات الاستعداد اللغوي(الاستعداد الإشاري، و الاستعداد للقراءة، و الاستعداد للكتابة) في تنمية مهارات الاستعداد اللغوي المستهدفة.

و أوصت الدراسة بإعداد منهج في لغة الإشارة للأطفال الصم في مرحلة ما قبل المدرسة.

الكلمات المفتاحية: برنامج، لغة الإشارة، الاستعداد اللغوي، الأطفال الصم، مرحلة ما قبل المدرسة.