اللعب التخيلي لدي أطفال طيف التوحد: دراسة فارقة بين الجنسين (دراسة مقارنة)‎

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الفرق بين أطفال اضطراب طيف التوحد الذكور و الإناث المدمجين بمدارس وزارة التربية و التعليم بمحافظة أسيوط في اللعب التخيلي، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، و استخدمت مقياس اللعب التخيلي من إعداد الباحث كأداة لها، تكون مجتمع الدراسة من جميع التلاميذ المدمجين بمدارس وزارة التربية و التعليم بمحافظة أسيوط في الفئة العمرية من (6: 12) سنة، و الذين بلغ عددهم (125)، و تكونت عينة الدراسة من (70) من أطفال طيف التوحد (43 من الذكور- 27 من الإناث) المدمجين بمدارس وزارة التربية و التعليم بمدينة أسيوط، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 في مستوى اللعب التخيلي لأطفال اضطراب طيف التوحد المدمجين بمدارس مدينة أسيوط تعزى للنوع ( ذكور، إناث) لصالح الإناث، و العمر (6-9 سنوات، 10-12 سنوات) لصالح الفئة من(10-12) سنه، و تلقي الرعاية (يتلقى رعاية، لا يتلقى رعاية ) لصالح من يتلقون رعاية، و شدة اضطراب طيف التوحد (بسيط، متوسط ) لصالح ذوي الاضطراب البسيط.

أن درجة امتلاك التلاميذ ذوي اضطراب طيف التوحد المدمجين بمدارس محافظة أسيوط لمهارات اللعب التخيلي كانت بدرجة ضعيفة.