دور الذكاء الإصطناعي (AI) في التعليم من وجهة نظر طلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت
Other Title(s)
The role of artificial intelligence (ai) in education from the point of view of students at the faculty of basic education in the state of Kuwait
Joint Authors
العتل، محمد حمد محمد
العنزي، إبراهيم غازي
العجمي، عبد الرحمن سعد محمد
Source
مجلة الدراسات و البحوث التربوية
Issue
Vol. 1, Issue 1 (31 Jan. 2021), pp.30-64, 35 p.
Publisher
Ata'a Center for Educational Consultations
Publication Date
2021-01-31
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
35
Main Subjects
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على أهمية تقنية الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية, و التحديات التي تواجه استخدامها في التعليم من وجهة نظر طلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت, و أثر متغيرات (النوع, السنة الدراسية, والمعدل التراكمي) في ذلك, واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي, و تكونت عينة الدراسة من (229) طالباً و طالبة يدرسون مقرر طرق تدريس الحاسوب بكلية التربية الأساسية طبق عليهم استبانة تضمنت (31) عبارة موزعة على محورين.
و أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول أهمية تقنية الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية وفقاً لمتغير السنة الدراسية, بينما لا توجد فروق حول التحديات التي تواجه استخدامها في التعليم.
كما أشارت النتائج وجود فروق حول التحديات التي تواجه استخدام تقنية الذكاء الاصطناعي في التعليم وفقاً لمتغيري النوع والمعدل التراكمي, بينما لا توجد فروق حول أهميتها في العملية التعليمية.
Abstract EN
The study aims at identifying the importance of artificial intelligence technology in education, and the challenges of using it in education from the point of view of students at the Faculty of Basic Education in the State of Kuwait, as well as the effect of the variables of (gender, academic year, and GPA) on this.
This study adopts the descriptive approach.
The sample of the study consisted of (229) male and female who study the curricula and methodology of computer at the Faculty of Basic Education, Data are collected through a questionnaire consisted of two axes including (31) phrases.
Results show that there are statistically significant differences at the significance level (0.05) among the study sample means about the importance of artificial intelligence technology in education due to the variable of academic year, but there are no differences about the challenges of using it in education.
Results also show that there are differences about the challenges of using artificial intelligence technology in education due to the variables of gender and GPA, but there are no differences about The importance of it in education.
Key Words: Artificial Intelligence, Faculty of Basic Education, Kuwait.
American Psychological Association (APA)
العتل، محمد حمد محمد والعنزي، إبراهيم غازي والعجمي، عبد الرحمن سعد محمد. 2021. دور الذكاء الإصطناعي (AI) في التعليم من وجهة نظر طلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت. مجلة الدراسات و البحوث التربوية،مج. 1، ع. 1، ص ص. 30-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1458940
Modern Language Association (MLA)
العتل، محمد حمد محمد....[و آخرون]. دور الذكاء الإصطناعي (AI) في التعليم من وجهة نظر طلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت. مجلة الدراسات و البحوث التربوية مج. 1، ع. 1 (كانون الثاني 2021)، ص ص. 30-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1458940
American Medical Association (AMA)
العتل، محمد حمد محمد والعنزي، إبراهيم غازي والعجمي، عبد الرحمن سعد محمد. دور الذكاء الإصطناعي (AI) في التعليم من وجهة نظر طلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت. مجلة الدراسات و البحوث التربوية. 2021. مج. 1، ع. 1، ص ص. 30-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1458940
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 60-64
Record ID
BIM-1458940