مدى تحقيق مشروع تحدي القراءة لأهدافه لدى طلبة وكالة الغوث الدولية في فلسطين : دراسة تقييمية
Other Title(s)
The extent to which the reading challenge project has achieved its objectives among UNRWA students in Palestine : an assessment study
Joint Authors
الكحلوت، عماد حنون
الكحلوت، ريم شحدة
Source
مجلة الدراسات و البحوث التربوية
Issue
Vol. 1, Issue 2 (31 May. 2021), pp.113-144, 32 p.
Publisher
Ata'a Center for Educational Consultations
Publication Date
2021-05-31
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
32
Main Subjects
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تحقيق مشروع تحدي القراءة لأهدافه لدى طلبة منطقة شرق غزة التعليمية بوكالة الغوث الدولية.
و التعرف على الفروق في درجة تحقيق مشروع تحدي القراءة لأهدافه لدى الطلبة تبعا لمتغيري (النوع الاجتماعي و الفئة الدراسية).
استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، و تم اختيار عينة عشوائية بلغت (195) طالبا من الجنسين، منهم (116) من الذكور، و (79) من الإناث، و تم إعداد بطاقة ملاحظة لأهداف مشروع تحدي القراءة، و تكونت البطاقة من (17) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات رئيسية هي الاستيعاب و التعبير، و التعلم الذاتي و التفكير الناقد و الإبداعي، و تعزيز الثقافة العامة.
و كانت أهم نتائج الدراسة : أن درجة تحقيق مشروع تحدي القراءة لأهدافه لدى الطلبة كما قدرها المعلمون المشرفون يقع عند مستوى (75.6%) و هي جيدة، و تم ترتيب مجالات البطاقة حيث جاء الاستيعاب و التعبير عند وزن نسبي (77.6%)، يليه مجال تعزيز الثقافة العامة بوزن نسبي (75.4%)، و أخيرا التعلم الذاتي و التفكير الناقد و الإبداعي بوزن نسبي (73.6%).
و بينت أنه توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات الذكور و متوسط درجات الإناث على مجالات بطاقة الملاحظة و الدرجة الكلية للبطاقة، لصالح الإناث.
في حين لا توجد فروق دالة إحصائيا على جميع المجالات و الدرجة الكلية لبطاقة الملاحظة تبعا لفئة المرحلة الدراسية لأفراد العينة.
Abstract EN
The study aimed to explore the degree to which the Reading Challenge project has achieved its objectives in the UNRWA East Gaza Educational Area.
In addition, to identify the differences in the degree to which the reading challenge project achieved its objectives among students according to the two variables (gender and school stage category).
Descriptive approach used.
A random sample of (195) students of both sexes was selected; where (116) are males, and (79) are females.
An observation card was prepared to assess the goals of the reading challenge project were rated by supervising teachers, and the card consisted of (17) items distributed into three main fields: comprehension and expression; self-learning, critical and creative thinking; and general culture promotion.
The results of the study: The degree of the reading challenge project has achieved its objectives among students, as estimated by the supervising teachers, is at (75.6%), which is good.
The fields of the card arranged as; comprehension and expression at (77.6%), general culture promotion at (75.4%), and finally, self-learning, critical and creative thinking with a relative weight (73.6%).
There are statistically significant differences at the level of (0.05) between scores of males and scores of females on the fields of the observation card and the total scores of the card, in favor of females.
While there are no statistically significant differences in all fields and the total scores of the observation card according to the school stage category of the sample.
American Psychological Association (APA)
الكحلوت، عماد حنون والكحلوت، ريم شحدة. 2021. مدى تحقيق مشروع تحدي القراءة لأهدافه لدى طلبة وكالة الغوث الدولية في فلسطين : دراسة تقييمية. مجلة الدراسات و البحوث التربوية،مج. 1، ع. 2، ص ص. 113-144.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1459060
Modern Language Association (MLA)
الكحلوت، عماد حنون والكحلوت، ريم شحدة. مدى تحقيق مشروع تحدي القراءة لأهدافه لدى طلبة وكالة الغوث الدولية في فلسطين : دراسة تقييمية. مجلة الدراسات و البحوث التربوية مج. 1، ع. 2 (أيار 2021)، ص ص. 113-144.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1459060
American Medical Association (AMA)
الكحلوت، عماد حنون والكحلوت، ريم شحدة. مدى تحقيق مشروع تحدي القراءة لأهدافه لدى طلبة وكالة الغوث الدولية في فلسطين : دراسة تقييمية. مجلة الدراسات و البحوث التربوية. 2021. مج. 1، ع. 2، ص ص. 113-144.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1459060
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 142-144
Record ID
BIM-1459060