تصميم نمط تقديم المحتوى التفاعلي (فيديو انفوجرافيك)‎ باستراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارات إنتاج و نشر الدروس الإلكترونية لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم و دافعيتهم نحوها

Abstract AR

هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر تصميم نمط تقديم المحتوى التفاعلي (فيديو - انفوجرافيك) باستراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارات إنتاج و نشر الدروس الإلكترونية لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم و دافعيتهم نحوها، و تكونت عينة البحث من (64) طالبا، تم اختيارهم وتوزيعهم عشوائيا على مجموعتان، تم تصميم نمط تقديم المحتوى التفاعلي (فيديو - انفوجرافيك) عبر منصة Edmodo، وتمت دراسة المحتوى و تعلمه بواسطة استراتيجية التعلم المعكوس، إضافة إلى القيام بأداء الأنشطة التعليمية في الصف، وتم التعلم بين طلاب المجموعة التجريبية الأولى بنمط تقديم المحتوى بواسطة الفيديو، و طلاب المجموعة التجريبية الثانية بنمط تقديم المحتوى بواسطة الانفوجرافيك، وتم تطبيق أدوات القياس؛ و هي: اختبار التحصيل المعرفي، و بطاقة ملاحظة الأداء العملي، و مقياس الدافعية، وتم تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام حزمة البرامج الإحصائية للعلوم الاجتماعية "SPSS.

V، 24"، وجاء ترتيب المجموعة التجريبية الأولى التي درست المحتوى بالفيديو في الترتيب الأول، و المجموعة التجريبية الثانية التي درست المحتوى بالانفوجرافيك في الترتيب الثاني، و يوصي البحث بضرورة الربط بين ما يتعلمه الطلاب في الكلية و ما يتم تطبيقه على أرض الواقع، مما يؤدى إلى تكامل المعرفة و تحقيق تعلم ذى معنى، وذلك لما لها من أثر إيجابى في تسهيل عملية التعلم