المتطلبات التربوية لتطوير برامج التنمية المهنية للمعلمين بمصر في ضوء خبرات بعض الدول الأجنبية

Joint Authors

الإتربي، هويدا محمود محمد
الإتربي، محمد محمود

Source

مجلة كلية التربية

Publisher

Tanta University College of Education

Publication Date

2019-04-30

Country of Publication

Egypt

No. of Pages

68

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Educational change
• Educational institutions
• Career development
• Case studies
• Cognition
• Technological trends

Arabic Abstract

تمثل التنمية المهنية للمعلم أحد أهم الركائز المحورية في سلم أولويات المنظمات التعليمية.

وذلك باعتبارها أحد المداخل الحديثة متعددة الاتجاهات التي تشغل اهتمام المسئولين عن قضايا إصلاح التعليم في الوقت الحالي لكونها تركز على الارتقاء بأفكار المعلمين و تعزيز خبراتهم و تجويد مهاراتهم في الجوانب المعرفية والوجدانية و المهارية لمواجهة تحديات العصر، فهي تركز على الممارسة الفعلية للمهنة و الربط بين المعرفة النظرية و التطبيق.

و تشير التنمية المهنية إلى كونها عملية نمو مستمرة و شاملة لجميع مقومات المهنة، من خلال مجموعة من السياسات و البرامج و الممارسات، لتأهيلهم مهنيا و تعزيز خبراتهم و تطوير قدراتهم الأكاديمية و المهارية و الوجدانية.

و بمراجعة الأثر التنموي لبرامج التنمية المهنية للمعلمين، نجد أنه يشير إلى عدم تحقيقها لما هو مأمول منها، حيث أشارت العديد من الدراسات في نتائجها إلي وجود كم من المشكلات المتعلقة ببرامج التنمية المهنية للمعلمين بمصر منها: ضعف التنسيق بين الجهات المنوط بها تخطيط و تنفيذ هذه البرامج، موقف المعلمين السلبى منه، اتسامها بالطابع النظري التلقيني، و ندرة الأساليب العملية التي تؤدى إلى اكتساب مهارات فعلية كأساليب دراسة الحالة، وورش العمل، و التعامل مع التقنيات الحديثة، و ضعف مستواها فهي لا تؤهلهم للقيام بالمهام التعليمية المتزايدة.

Data Type

Conference Papers

Record ID

BIM-1459906

• APA
• MLA
• AMA