فاعلية استخدام نمط الانفجرافيك على تنمية التفكير البصري لدى طلاب صعوبات التعلم للمرحلة المتوسطة

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر فاعلية تقنية الانفوجرافيك الثابت / المتحرك عبر بيئة تعلم الإلكترونية في تنمية التفكير البصري لدى طلاب صعوبات التعلم في المرحلة المتوسطة لمادة الحاسب الآلي استخدم الباحث المنهج التجريبي في الدراسة الحالية، وتم الاعتماد على التصميم شبه التجريبي، و تمثلت عينة الدراسة من (30) طالبا تم اختيارهم بطريقة قصدية من طلاب الصف الأول المتوسط بمدرسة على بن ابي طالب بمحافظة الحجرة، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتان المجموعة التجريبية الأولى (15)طالبا درست باستخدام تقنية الانفوجرافيك الثابت عبر بيئة تعلم الإلكترونية، و المجموعة التجريبية الثانية (15) طالبا درست تقنية الانفوجرافيك المتحرك عبر بيئة تعلم الإلكترونية و للإجابة تساؤلات الدراسة و اختبار فرضياتها قام الباحث بتطبيق أداتي الدراسة القبلية و البعدية و التي تمثلت في اختبار تحصيلي و اختبار مهارات التفكير البصري كما قام الباحث بتصميم بيئة تعلم إلكترونية باستخدام البرمجية التعليمية، تشير النتائج التي توصل اليها البحث الحالي إلى ان متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست عبر تقنية الانفوجرافيك الثابت عبر بيئة تعلم الإلكترونية اقل من متوسطات درجات المجموعة التي درست تقنية الانفوجرافيك المتحرك عبر بيئة تعلم الإلكترونية مما يؤكد فاعلية استخدام تقنية الانفوجرافيك المتحرك عبر بيئة تعلم الإلكترونية في تنمية التحصيل الدراسي و مهارات التفكير البصري لدى طلاب صعوبات التعلم في المرحلة المتوسطة لمادة الحاسب الالي وفي ضوء نتائج الدراسة و مناقشتها أوصت الدراسة بإجراء دراسات مماثلة على مراحل تعليمية مختلفة، و استخدام استراتيجيات مختلفة للوصول إلى أفضل النتائج، مما يسهم في تحقيق الأهداف